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汉语拼音第四单元.doc

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汉语拼音第四单元.doc

小学语文(阅读)素养训练序列设计年段一年级负责编制(学校)娄葑第五中心小学教材第1册所属年级一单元汉语拼音第四单元本单元素养培养目标1、学会8个复韵母1个特殊韵母和它们的四声,了解复韵母的组合特点,能够读准音,认清形,正确书写。2正确认读由声母与AIEIUIAOOUIUIEVE组成的音节,会准确拼读本单元的复韵母音节,会读拼音词。3、培养学生的拼读能力,养成良好的读书写字习惯。4、能够正确认识16个汉字,读准字音,认清字形。能够根据图画初步了解这些字的意思。培养良好的读书习惯,激发学习汉字的兴趣。对应的课标年段目标学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记汉语拼音字母表。学情分析尽管一年级的孩子学习拼音已经有一个多月了,但是孩子们第一次接触到复韵母,而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。再者,六七岁的儿童特别活泼好动,自控力很差,注意力难以持久,学习复韵母这样的纯符号的知识难免感到困难,没有兴趣。因此,怎样才能引导孩子趣浓浓、乐融融地学习拼音呢这就要求教师在教学中放手让学生用自己的眼睛去观察,用自己的耳朵去倾听,用自己的心灵去感受,用自己的方式去尝试发音,探究发音方法,再以熟悉的单韵母中去找新的求知点。课题AIEIUI教材分析内容简析本课共有四部分内容。第一部分是情境图,用以引出要学习的复韵母AIEIUI,帮助学生读准音。图下是AIEIUI和它们的四声。第二部分是AIEIUI在汉语拼音四线格中的书写,用以指导正确描红。第三部分是音节练习,用以认读音节。第四部分是图与相应的拼音词,用以看图练读拼音词。素养培养目标基本目标1、学会复韵母及AIEIUI及它们的四声,达到读准音,认清形,正确书写。2、练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。发展目标AIEIUI三个复韵母及四声的读音;拼读音节。复韵母的发音;复韵母的标调。教学设计举隅1、学习复韵母ⱭI。发音。谈话引导从图上可以看出有两棵树。一棵高,另一棵怎么样矮”是第三声,如果去掉声调,它就是我们今天要学的一个韵母的读音。板书ⱭI教师示范发ⱭI音,要求学生听老师的发音,看看老师的口形。说说ⱭI由哪两个单韵母组成,发ⱭI音口形有什么变化。师讲述发音方法。教师范读ⱭI,学生模仿,集体发音,个别练习,特别注意个别学生的口形变化。告诉学生ⱭI由两个单韵母组成,我们叫它复韵母。学习四声复韵母和单韵母一样也有四声。(板书ĀIIǍII)学习标调规则调号要标在口形大、声音响亮的那个音上。教学儿歌有Ɑ不放过。自由练读ⱭI的四声指名读,集体读。引导用ⱭI的四声说词语。2、学习复韵母EI。EI的读音。图上的小男孩用青草喂小羊,嘴里会发出什么声音(EIEIEI)出示EI。说说EI是由哪两个单韵母合起来的。我们应该怎样发EI音。(先读E,然后向I滑行)学生自由练习试读。教师注意学生的口形变化。指名读,集体读,“开火车”读。EI也由两个单韵母组成,我们也应该叫它什么EI的四声。说说EI的调号应该标在谁的头上。学习标调歌没Ɑ找OE。练读EI的四声。3、学习复韵母UI。学习UI的读音。谁能根据ⱭIEI的发音方法,说说我们应该怎样读UI学生自由试读,注意指导能力差的学生。学习UI的四声。指导标调调号应该标在I上。调号标在I上,我们标调号时应注意什么(要把I上的一点去掉)出示四声。学生自由练读四声,教师注意正音。作业设计一、填一填。二、读一读,写一写。BǍI→LI→PĀI→HU→MI→ɡUĪ→课题11AOOUIU教材分析内容简析本课共有四部分内容。第一部分是情境图,用以引出要学习的复韵母AOOUIU,帮助学生读准音。图下是AOOUIU和它们的四声。第二部分是AOOUIU在汉语拼音四线格中的书写,用以指导正确描红。第三部分是音节练习,用以认读音节。第四部分是图与相应的拼音词,用以看图练读拼音词。第五部分是看图读拼音句子,用以巩固所学的韵母与音节。素养培养目标基本目标1学会3个复韵母AOOUIU和它们的四声,了解复韵母的组合特点,能够读准音,认清形,正确书写。2能正确认读由声母与AOOUIU组成的音节,会准确拼读本课的复韵母音节,会读拼音词。3、培养学生的拼读能力,养成良好的读书写字习惯。发展目标在听故事、说发现、合作学习、游戏中认识、学会复韵母AO、OU、IU及其四声,学习声母与AO、OU、IU组成的音节。

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