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江苏省苏州张家港市一中七年级数学下册 普查与抽样调查学案.doc

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江苏省苏州张家港市一中七年级数学下册 普查与抽样调查学案.doc

1普查与抽样调查学案课题课型新授时间备课组成员教学目标知识目标1.了解并掌握:普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念.2.在调查中,会选择合理的调查方式.能力目标1.初步经历数据的收集、处理过程,发展学生初步的统计意识和数据处理能力.2.通过数据收集的学习,培养学生应用、分析、判断能力重难点1、在具体设计方案的过程中感受普查与抽样调查的特点、区别,选择合适的调查方式解决问题。同时了解有关概念。2.获取数据时,选择哪种调查方式较好,何时用普查,何时用抽样调查,并能说明理由.3.应用意识的培养,设计方案.学习过程旁注与纠错活动一:创设虚拟情境感受调查问题1:如果你在某市的市长办公室工作,因政策需要,市长要了解全市的家庭月平均收入情况。甲提议:组织人员到全市所有的家庭中调查;乙提议:到市区调查100户人家。你认为它们的方案合理吗?为什么?请你也设计一个收集数据的方案,(其中要说明你调查的方式和家庭数量)你有信心完成这个任务吗?预习课本P132—134活动二:引入概念(1)普查:(2)抽样调查(简称抽查):(3)总体:(4)个体:(5)样本:(6)容量:思考:1.调查一般有哪两种方式?两者的主要区别是什么?预习课本P132—P134划出概念并填写好讲义22、指出你刚才在问题1中所设计的方案属于哪种调查方式?总体与个体分别是什么?如果是抽样调查,样本是什么,样本容量是多少?3、航天飞机上使用的零配件质量要求非常高,它们的质量如何进行调查?4、工商部门要检查某烟花厂生产的烟花爆竹的质量,又如何进行调查呢?小结:普查可以直接获得总体情况,但有时总体中个体数目较多,普查的工作量较大;有时受客观条件的限制,无法对所有个体进行普查;有时调查具有破坏性,不允许普查.此时,可采用抽样调查.从总体中抽取一个样本.通过样本的特征数字来估计总体情况.活动三:学一学例1:为了准确了解全国人口状况,我国每10年进行一次全国人口普查.指出总体、个体.调查目的:考察我国人口年龄构成.总体:具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口年龄.个体:符合这一条件的每一个公民的年龄.注意:(1)总体,个体均指人口年龄..,而不是指人..(2)调查方式:采用普查.(因为为了准确..了解全国人口状况).例2:为了考察××学校××班同学每周干家务劳动的时间.指出总体、个体.调查目的:××学校××班同学

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