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[毕业设计精品] 数据结构迷宫求解课程设计.doc

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[毕业设计精品] 数据结构迷宫求解课程设计.doc

课程设计1数据结构课程设计课程名称数据结构课程代码408024题目迷宫求解年级/专业/班10级计算机科学与技术1班学生姓名学号指导老师开题时间20101221完成时间20101226课程设计2目录摘要3ABSTRACT3一、引言1二、设计目的与任务11、设计目的是12、设计任务是2三、设计方案与实施21、总体设计思想22、设计流程图33、详细设计44、程序清单45、程序调试与体会46、运行结果(截图)5五、致谢13参考文献14附件14课程设计3摘要随着计算机的高速发展,计算机能很简便地解决很多问题。C语言编程也是解决问题的一种语言。而此我们的数据结构程序设计是解决迷宫问题。求迷宫老鼠吃奶酪中从入口到出口的路径是一个经典的程序设计问题。“数据结构”成为计算机程序设计的重要理论技术基础,它不仅是计算机学科的核心课程,而且已成为其它理工专业的热门选修课。主要包括线性表、树和二叉树以及图等基本类型的数据结构。数据结构是一门研究非数值计算的程序设计问题中计算机的操作对象以及它们之间的关系和运算等的学科,包括数据的逻辑结构、数据的存储结构和数据的运算这三个方面的内容,其中逻辑结构可分为线性结构和非线性结构;存储结构可分为顺序存储和链式存储两类,图则属于逻辑结构中的非线性结构。广度优先搜索BFS用的队列一步一步完成的,从而找到的是最短路径。关键词队列,广度优先,搜索,最短路径,遍历ABSTRACTWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFTHECOMPUTER,THECOMPUTERCANVERYEASILYSOLVEMANYPROBLEMSCPROGRAMMINGLANGUAGEISALANGUAGEPROBLEMOURDATASTRUCTUREANDTHISPROGRAMISDESIGNEDTOSOLVEMAZEPROBLEMSFINDTHEMAZEMOUSEEATCHEESETOTHEEXITPATHFROMTHEENTRANCEISACLASSICPROGRAMMINGPROBLEMDATASTRUCTUREHASBECOMETHEIMPORTANTTHEORYANDTHEFOUNDATIONOFCOMPUTERPROGRAMMINGITISNOTONLYTHECORECURRICULUMOFCOMPUTERSCIENCE,BUTALSOHASBECAMETHEHOTTESTELECTIVECOURSEOFOTHERTECHPROFESSIONALMAINLYINCLUDINGLINEARLIST,TREESANDBINARYTREEANDGRAPH,ANDOTHERBASICTYPESOFDATASTRUCTUREDATASTRUCTUREISTHESTUDYOFTHENONNUMERICALCALCULATIONPROGRAMDESIGNPROBLEMINCOMPUTEROPERATIONOBJECTSANDTHEIRRELATIONSHIPANDOPERATION,INCLUDINGDATALOGICALSTRUCTURE,DATASTORAGESTRUCTUREANDTHEDATAOFOPERATIONTHISTHREEASPECTS,ANDTHELOGICALSTRUCTURECANBEDIVIDEDINTOLINEARSTRUCTUREANDNONLINEARSTRUCTURESTORAGESTRUCTURECANBEDIVIDEDINTOSEQUENCEDSTOREANDCHAINSTORETWOKINDSGRAPHBELONGSTOTHELOGICALSTRUCTUREOFNONLINEARSTRUCTUREITISBREADTHFIRSTSEARCHBFSWITHTHEQUEUEFORFINDTHESHORTESTPATHKEYWORDSQUEUE,BREADTHFIRST,SEARCH,SHORTESTPATH,TRAVERSAL课程设计1数据结构课程设计迷宫求解设计一、引言数据结构是计算机科学与技术专业和信息管理与信息系统专业的必修课之一,是一门综合性的专业基础课。本课程较系统地介绍了软件设计中常用的数据结构以及相应的实现算法,如线性表、栈、队列、树和二叉树,图、检索和排序等,并对性能进行分析和比较,内容非常丰富。本课程设计我们要解决的问题是图迷宫求解问题。本需要用到栈的相关数据结构。但我们这个程序没有用栈,而是用队列替代栈的功能,使程序运行效率更加高。还用到求迷宫问题最平常的数据结构算法,即广度优先搜索算法BFS,还保持了它的路径,再从串中输出图。本课程设计总的思路要解决的问题是构造迷宫,寻找路线,打印路径。我们首先要做的是创建一个二维数组,用以来存储图,然后我们要想好怎样利用BFS算法来寻找路线。把这个算法以及其他过程写成调用函数,各自调用后调试程序。达到满意结果后写报告。二、设计目的与任务1、设计目的是根据课堂讲授内容,学生做相应的自主练习,消化数据结构课堂所讲解的内容;通过调试典型例题或习题积累调试C程序的经验;通过完成辅导教材中的编程题,逐渐培养学生的编程能力、用计算机解决实际问题的能力、团体合作能力。

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