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GIS 专业遥感概论课程实验教学改革探索.pdf

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GIS 专业遥感概论课程实验教学改革探索.pdf

科技信息2008年第27期SCIENCETECHNOLOGYINFORMATION遥感是当代空间信息科学的核心技术之一,作为信息获取与信息更新最重要的技术手段,已经广泛应用于政府的各个部门以及经济领域的众多行业之中,并在新兴起的全球性的“数字地球”计划中占有重要的地位。遥感概论是广西师范学院资源与环境科学学GIS专业的必修核心课程之一,GIS专业课约有一半以上的课程能用到遥感技术1;因此,教好和学好这门课对学生建立GIS专业基础、培养GIS专业素质至关重要。遥感技术快速发展对遥感实践教学提出了更高的要求。遥感实验教学是培养学生扎实的遥感技能的立足点。对于教学条件欠缺的地方本科院校来说,如何根据自身特点,加强遥感课程实验教学改革,培养适应社会需求的遥感技术专业人才是遥感教学需要考虑的问题。本文在分析本校与国内有关院校遥感课程教学情况的基础上,分析了我校遥感实验教学的不足,结合本校实际条件及遥感课程教学目标及GIS专业人才培养要求,对我校GIS专业遥感概论实验教学进行了一系列改革探索。1我校与国内有关院校遥感课程实验教学情况分析我国遥感课程自20世纪80年代初期开始,到目前全国已有多所高校在地学类专业、气象、农业、环境、国土资源等相关专业普遍开设遥感概论及遥感技术的相关课程。遥感课程教学由实验教学与理论教学两部分组成。例如北京大学遥感概论课程实验教学内容为地物波谱反射率的野外测定实验2课时、遥感成像原理与遥感图像特征实验2课时、遥感图像处理实验3课时、遥感图像目视解译与制图实验3课时、遥感影像的计算机解译2课时、遥感应用实验3课时,共6个实验项目,总学时为60学时,实验与理论课时比为13。云南师范大学遥感课程实验教学内容为航空像片比例尺测定2课时、立体观察练习2课时、利用反光镜测定像点高程差2课时、遥感图像的光学合成原理2课时、认识遥感图象处理软件及数据输入输出2课时、遥感图像增强处理与辐射增强处理6课时、地质地貌实习2课时、植被判读实习2课时、扫描图像判读2课时、热红外像片判读2课时、航空像片的判读2课时、遥感图像分类非监督分类2课时、遥感图像分类监督分类2课时,共13个实验项目,总课时100,实验与理论课时比为123。广州大学地遥感概论课程实验教学内容包括物光谱反射率的野外测定,主要利用现有遥感波段数据进行地物波谱曲线的绘制、摄影图像的特性,摄影图像的特性及比例尺2

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