iSchool 课程设置的调查分析及其对我国图书馆学课程改革的启示.pdf

ＩＳＣＨＯＯＬ课程设置的调查分析及其对我国图书馆学课程改革的启示＊司莉刘剑楠张扬声【摘要】ＩＳＣＨＯＯＬ运动已在世界图书情报领域产生广泛的影响。文章对美国排名前１０位的ＩＳＣＨＯＯＬ联盟学校课程进行了全面调查，总结与分析了其课程设置的特点，并对我国图书馆学课程改革进行了一些思考。【关键词】图书馆学教育课程ＩＳＣＨＯＯＬＡＢＳＴＲＡＣＴＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮＳＣＨＯＯＬＳＭＯＶＥＭＥＮＴＨＡＳＧＡＩＮＥＤＷＩＤＥＳＰＲＥＡＤＩＮＦＬＵＥＮＣＥＡＭＯＮＧＬＩＢＲＡＲＹＡＮＤＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮＳＣＩＥＮＣＥＡＲＯＵＮＤＴＨＥＷＯＲＬＤ．ＢＡＳＥＤＯＮＴＨＥＩＮＶＥＳＴＩＧＡＴＩＯＮＴＯＴＨＥＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭＯＦＴＯＰＴＯＩＳＣＨＯＯＬＳＩＮＴＨＥＵ．Ｓ，ＴＨＥＰＡＰＥＲＳＵＭＭＡＲＩＺＥＳＡＮＤＡＮＡＬＹＺＥＳＴＨＥＦＥＡＴＵＲＥＳＯＦＴＨＥＣＯＵＲＳＥＳ．ＫＥＹＷＯＲＤＳＬＩＢＲＡＲＹＡＮＤＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮＳＣＩＥＮＣＥＥＤＵＣＡＴＩＯＮＣＯＵＲＳＥＳＩＳＣＨＯＯＬ１引言“ＩＳＣＨＯＯＬ运动”源起２０世纪七、八十年代末美国有图书馆情报学（ＬＩＢＲＡＲＹＡＮＤＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮＳＣＩＥＮＣＥ，简称ＬＩＳ）学位授予权的学院院长间的非正式会晤，旨在将图书馆学的研究领域拓展到信息范畴。经过二十多年的不懈探索与努力，２００３年，七所美国著名图书情报学院的院长共同提出“信息学院运动（ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮＳＣＨＯＯＬＳＭＯＶＥＭＥＮＴ）”，即ＩＳＣＨＯＯＬ运动。２００４年，由美国６个信息学院发起的美国信息学院小组（ＴＨＥＩＳＣＨＯＯＬＧＲＯＵＰ，简称ＩＳＧ）正式成立，１８所美国ＬＩＳ学院及加拿大多伦多大学信息学系共同创建了ＩＳＣＨＯＯＬ项目。２００５年，ＩＳＣＨＯＯＬ联盟成立并举行了第一届信息学院院长的信息会议。目前，联盟已吸纳了来自包括美国、英国、德国、丹麦、中国、新加坡在内的７个国家２７所机构的成员，ＩＳＣＨＯＯＬ每年举行一次大会（ＩＣＯＮＦＥＲＥＮＣＥ），促进跨学科的信息获取与共享。ＩＳＣＨＯＯＬ运动已在世界图书情报领域产生广泛的影响。为了全面了解ＩＳＣＨＯＯＬ学院课程设置的内容与特点，我们进行了此项调查，以期为我国图书情报教育改革提供参考。２研究方法我们以ＩＳＣＨＯＯＬ的课程设置情况作为分析对象，通过ＩＳＣＨＯＯＬ院校的网站链接，获取相关院校的课程信息，再