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边学边干 操作系统课程教学改革的探索与实践.pdf

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边学边干 操作系统课程教学改革的探索与实践.pdf

边学边干:操作系统课程教学改革的探索与实践宋广华李善平郑扣根浙江大学计算机学院杭州310027【摘要】以培养创新型人才为目标,探讨了新形势下操作系统课程改革的思路;提出了“边学边干”的教学理念;阐述了在课程设置与教材建设、多元化教学手段、师资队伍建设等方面的探索与实践。【关键词】操作系统,linux,教学手段,边学边干随着计算机应用向纵深方向的进一步拓展,计算机操作系统课程的重要性日益突出。早期计算机专业的学生学习操作系统,往往局限于基本理论知识的掌握和一些典型算法的实践,那时候,学生很少有机会去了解、实践操作系统的内部结构和实现技术。当前,开放源代码软件日益深入人心,以linux为代表的开放源代码操作系统软件,已成为大学生尤其是研究型大学学生学习、研究计算机基础支撑软件的首选。这为大学操作系统课程教学提供了更好的实验平台,但也提出了更高的要求。本文讨论了浙江大学计算机学院操作系统课程教学改革的探索与实践。一、课程的培养目标围绕着浙江大学以“知识、能力、素质”(KAQ模式)为目标的办学理念,浙江大学计算机学院操作系统课程在专业培养目标中的定位与课程目标是:1.以培养学生实际动手能力为宗旨,走“边学边干”的教学路线;2.针对本学院学生理论基础扎实、英文功底强的优势,采用国外优秀的原版教材,旨在培养学生掌握最先进的操作系统原理、算法及技术;3.培养学生的“主动学习”兴趣与能力,在要求学生完成基本实验的基础上,鼓励、吸引学生参与与操作系统相关的科研项目,激发他们的研究创新能力。二、课程内容与教材建设1.课程内容类似于其他计算机软、硬件技术的发展,操作系统也经历了系统结构与实现技术的变更与发展。早期的操作系统由于受硬件、程序设计语言及软件设计技术的限制,一些设计原理与实现技术相比于现代操作系统来讲已经是过时或不合理了。因此,在确定操作系统原理授课内容时,我们积极跟踪国外最新的操作系统原理教材,摒弃了传统操作系统原理中那些过时的知识,取而代之的是现代操作系统中普遍采用的设计原理与实现技术。譬如,我们摒弃了传统操作系统中的作业及作业管理的概念,强化了进程及线程的概念。这样一方面可以充分利用有限的授课课时,向学生介绍最新的操作系统原理与技术,另一方面可以提高学生学习操作系统原理的积极性和主动性,从而达到良好的教学效果。为了充分贯彻“边学边干”的教学理念,我们围绕现代操作系统原理中

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