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高校精品课程的师资队伍建设.pdf

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高校精品课程的师资队伍建设.pdf

师资建设与管理12中国电力教育2010年第3期总第154期精品课程建设是教育部“高等学校教学质量与教改革工程”的重要组成部分,同时也是高等院校课建设的重要内容和主要目标。在一所高校里有计划、有目标地建设成一批辐射性强、影响力大的精品课程,可以大范围地推进全校的课程建设,可以营造一种重视教学质量、重视课程建设、以人才培养为己任的良好氛围。因此,开展精品课程建设的工作既是学校对全校课程实行宏观管理、可持续地推进课程整体教学水平提高的重要手段,也是推进管理观念更新、实现教学管理创新的主要方面。一门课程之所以能够成为精品,关键在于它拥有一流的教师队伍,而精品课程的“一流性”与“示范性”定位,又对师资队伍建设提出了新的要求,课程建设与教师队伍建设相辅成、互相促进。因此,只有将精品课程建设与高水平师资队伍建设结合起来,才能在精品课程建设中打造高水平的师资队伍。“大学计算机信息技术”作为非计算机专业学生习的第一门计算机基础课程,一直是淮阴工学院的优秀课程。本课程凝聚了课题组全体成员的心血,是学校的品牌,并多次在教学、教材、教师课程方面获得学校的嘉奖;本课程负责人与主讲教师都有较高的学术水平、教学水平与教师风范,合理的师资队伍结构保证了课程建设的可持续发展。课题组所有成员坚定精品课程建设的目标是“学生收益,教师提高”的理念,在自身道德素质、文化素质、能力素质的提高方面进行了许多有益的探索。一、把教师职业道德建设摆在突出位置精品课程之所以成为精品,是主讲这门课程的教师长期致力于教学研究与实践的结果。精品课程师资队伍建设的一项重要任务,就是要把教师职业道德建设放在整个队伍建设的突出位置,教师的一言一行直接影响着学生的成长,师德水准的高低直接影响着所培养人才的质量,乃至教育的成败,师德是教师的立师之本,是教师事业成功的保障。教师的师德包括两个方面的内容:其一,是对本职工作的爱,只有热爱本职工作的教师才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度;其二,是对学生的爱,只有热爱学生的教师才会有诲人不倦的满腔热情,全身心去关心学生的成长。心理学家威廉詹斯姆说过:“人性最深刻的原则,就是恳求别人对自己的关怀。”爱心是成功教育的原动力,因此教师要用爱去打开学生的心灵窗户,做到心理相容:关怀、宽容、激励、赏识每一个学生。陶行知先生说过:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这正是教师无私爱心的典范。所有学生无论是智商

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