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关于材料化学专业《 材料化学》 课程建设的一些探讨与实践.pdf

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关于材料化学专业《 材料化学》 课程建设的一些探讨与实践.pdf

2006年第10期广东化工第33卷总第162期www.gdchem.com加了对课程的学习兴趣。3.2注重主体性教育,激发学生自身的学习潜能由“填鸭式”被动学习变为主动学习,倡导主体性教育,发挥了学生的主观能动性。一方面尝试在课程教学过程中安排4个学时的课堂讨论课,让学生补充查阅相关资料,参与讲解并回答同学的质疑,调动了学生自主地参与教学的积极性,认识到学习的过程不再是消极的“等、靠、听、记”,而是主动的适用性学习。例如,在教学过程中曾分别提出的讨论课题目:光化学技术(如:激光制备超细粉末技术的原理、工艺、发展状况,或者光固化树脂)及导电高分子的制备、导电机理、用途等。3.3注重师生双向互动,促进教学相长要讲授好一门课程,除教师本身加强学术的相互交流及自身的学习与知识积累外,更重要的是要建好师生间双向互动的教学过程,营造良好的教学课堂气氛。教师的主动在于对学生引导和启发的正向主动,学生的主动在于与教师的协调配和,积极思考,双方都发挥了主观能动性,同时双方又有双向促进。3.4前沿性知识介绍以及培养学生的专业热爱材料与化学是一门对人类社会影响非常重大的科学,尤其是当代各种高、新技术(如电子信息、能源、制造业以及航空、航天、海洋、军事技术等)都对材料及工艺提出了更新更高的要求,由于目前我们的社会以及学生与家长缺乏对这门学科的深入了解,很多同学缺乏从事本专业的热爱与忠诚。为了提高学生的学习热情与学习兴趣,需要让学生更深入的了解本学科发展状况,增加对本学科的热爱程度。因此在教学过程中可以参照材料科学的发展热点问题,适当进行一些题外话补充,让学生受到熏陶,培养从事本专业的信心。比如,特地增加一节课的前言知识介绍,参考国家为了提高自主创新能力刚刚完成的国家中长期科学和技术发展规划纲要所涉及的材料科学的内容,以及最近几年国家基金的重点支持的材料相关领域。4结论材料化学是随着材料科学的快速发展而新办的一个本科专业,《材料化学》课程作为材料化学专业的一门基础课,涉及到材料科学中的众多化学问题以及材料与化学两大学科的交叉知识,因此《材料化学》课程涉及的内容广泛,如何进行教学内容的选择、合理安排与衔接等尚有待研究。虽然通过对该课程教学过程的总结,已取得了一定的认识,但是对于如何更好地对该课程的教学体系进行建设,还需要进一步深入探讨与实践。参考文献[1]佛山科技学院本科生人才培养计划(内部资

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