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化工原理课程建设与改革的几点经验和体会.pdf

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化工原理课程建设与改革的几点经验和体会.pdf

2006年第1期(总第87期)[作者简介]王振芳(19622),女,副教授,硕士;陆维玮(19572),女,副教授;任晓红(19622),女,副教授,硕士;张长桥(19572),男,教授,博士,副院长,山东大学课程建设与改革立项课题负责人。化工原理课程建设与改革的几点经验和体会王振芳,陆维玮,任晓红,张长桥(山东大学化学与化工工程学院,山东济南250011)[摘要]本文介绍了化工原理课程建设和改革的几点经验和体会。我们认为在课堂教学中突出工程观点培养,在课程设计中强调优化设计概念,在实验教学中利用计算机辅助实验教学,是培养现代化化工人才重要的三个方面。[关键词]化工原理;课程建设;CAI课件化工原理课程是化工类及相近专业的一门主干课程,还是化工类硕士研究生入学考试必考的一门专业基础课,因此有整个化工类教学体系“牛耳”之称。在教学安排上,一般高校安排了174学时,它包括理论教学(118学时)、课程设计(30学时)以及实践与实验(36学时)三个教学环节。当今社会科学技术的发展突飞猛进,知识更新速度越来越快,对人才的素质要求也越来越高。作为化工类王牌课程的化工原理,理应在化工高等教育课程建设和改革上充分适应这种变化。因此,我们从1998年开始,对化工原理课程的建设和改革进行了初步的探索,并取得了一定的成绩。一、化工原理课程理论教学中注重工程观点的培养传统的化工原理课程理论教学模式为:以大学一、二年级的基础理论课程作为基础,采用从书本到书本的方式过渡到专业基础课,学生在整门课程的学习中,基本不涉及工程实际。但是,化工原理是工程学科的专业基础课,它有着很深的工程背景,如何在有限的教学时间内向学生最大限度地传授具有工程观点的理论知识,是这门课程教学的重点和难点。近年来,国内许多高校探索了化工原理课程教学的改革。我们在努力学习兄弟院校先进经验的基础上,根据自己的实际条件和特点,对化工原理这门课程的理论教学也进行了一系列的建设和改革。我们在化工原理的课堂教学中,主要从以下两方面突出工程观点:1.在学生进入本课程学习的初始,我们首先给学生一个大工程概念,使学生从感性上认识到这门课程在整个化学工业中是解决什么问题的。侧重两个方面:一是化学工业过程是由哪几个部分组成的?这几个部分对应着化工原理那几个章节?二是这些化工过程是如何联系的?教材中各章节又是如何体现这种联系的?我们采用华东理工大

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