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化学反应工程重点课程建设探讨.pdf

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化学反应工程重点课程建设探讨.pdf

第7卷第3期2006年9月江苏工业学院学报JOURNALOFJIANGSUPOLYTECHNICUNIVERSITYVol17No13Sep12006化学反应工程重点课程建设探讨X李为民,尹芳华(江苏工业学院化工系江苏常州213164)摘要:化学反应工程是化工类学生的专业基础课,对于培养学生的化学反应工程基础、强化工程分析能力具有十分重要的作用。该课程建设采取加强教材建设与实验教学、通过启发式引导型授课、增设交流研讨课培养学生学习兴趣、采用开闭卷结合的考试方式等方法,提高课程的教学效果。关键词:化学反应工程;课程建设;教学改革中图分类号:G642文献标码:A文章编号:1672-9048(2006)03-0083-02化学反应工程是化工类专业本科学生的专业基础课。多年的教学实践发现,化学反应工程课程是比较难学的课程。为了让学生能系统掌握本课程的内容,须对课程内容进行重组、整合与优化,使教学内容达到较为合理的程度,并在教学方法和手段方面进行改革,力求把化学反应工程基本观点与相关基础知识紧密联系起来。一、教材的选择目前国内《化学反应工程》的教材多达十几种。考虑到江苏工业学院的教学实际情况,采用《化学反应工程基础》[1]作为授课教材,重点是介绍化学反应工程中基本原理、基本概念、理论和研究方法,着重讲述化学动力学、均相理想反应器、非理想流动反应器流动模型、非均相反应器等基本理论,力求表达清楚,确切阐述,为进一步学习反应器设计与分析打下坚实的基础。另外选取一些优秀的外文版教材作为学生的参考书目,如O.Levenspiel主编的“ChemicalReationEngineering”(3rd,2002),J.Smith主编的“ChemicalEngineeringKinetics”(3rd,1981)等。这样既促进了专业英语能力的培养,同时又满足了部分优秀学生的求知欲,拓宽了知识视野。二、教学方法、模式与手段的探讨在课堂教学中,根据学生的认知基础、思维水平、具体内容、教学目标和条件设施,灵活采用不同的教学方法,充分体现教师“启发引导”和学生“积极主动”的现代教育基本原则。基于这一认识,在注意灵活运用的同时,积极采用综合“引导型”教学方法。根据教学基本要求,教学计划和教材内在联系,对有些章节按“问题”重新组合为一个自学单元,按“引导—自学—质疑—精讲—练习—小结”六段程序进行教学。

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