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基于CDIO 的计算机信息管理专业课程体系构建.pdf

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基于CDIO 的计算机信息管理专业课程体系构建.pdf

第11期计算机教育2010年6月10日ComputerEducationNo.11Jun.10,201098文章编号:1672-5913(2010)11-0098-03中图分类号:G642文献标识码:B基于CDIO的计算机信息管理专业课程体系构建孟繁兴(山东商业职业技术学院信息技术学院,山东济南250103)摘要:重视学生工程能力培养是目前高等职业教育必然趋势。本文根据区域人才需求和学校实际情况,在充分借鉴CDIO工程教育模式基础上,构建项目导向的计算机信息管理专业的一体化课程体系。关键词:CDIO;一体化;项目导向近年来,国内的高等教育体系发生了一些变化,国内专家、学者及教育管理者也在努力探求工程教育改革的理论、方法,并且在某些方面进行了尝试。但总体而言,培养的学生能够满足国内企业需求的不多,能够满足国际跨国公司需求的更少。要培养满足企业要求的人才,关键是构建合理的、系统化的专业课程体系。我们在企业调研的基础上,结合学校实际情况,在高职教学中引进了国际先进的CDIO工程教育理念,构建了基于CDIO的计算机信息管理专业课程体系。1CDIO工程教育模式CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,是由美国麻省理工学院、瑞典皇家工学院、瑞典查尔摩斯工业大学和瑞典林雪平大学等四所大学共同创立的工程教育改革模式。CDIO代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate),是“做中学”和“基于项目教育和学习”(Projectbasededucationandlearning)的集中概括和抽象表达。它以工程项目(包括产品、生产流程和系统)从研发到运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。CDIO的理念不仅继承和发展了欧美20多年以来的工程教育大改革的理念,更重要的是直接参照工业界的需求提出了系统的能力培养、全面的实施指导(包括培养计划、教学方法、师资、学生考核、学习环境)以及实施过程和结果检验的12条标准,其中标准3一体化课程计划、标准4工程导论、标准5设计-实现的经验主要介绍了基于CDIO教学模式的课程计划的设计过程。[1]2计算机信息管理专业课程设计2.1一体化课程体系一体化课程体系是一个相互支持的专业课程和明确集成个人、人际交往能力以及产品、过程和系统创造能力为一体的方案所设

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