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基于CDIO 能力培养的机械原理课程项目实践.pdf

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基于CDIO 能力培养的机械原理课程项目实践.pdf

2009年4月第4期高教论坛HigherEducationForumApr.2009.No14收稿日期:2008-09-23修稿日期:2008-12-11基金项目:1.广东省机械基础教学实验示范中心建设项目资助(项目名称:自选式机械原理课程项目开设模式探索,编号:粤财教〔2007〕129-26-1-24);2.深圳大学教研项目资助(项目名称:基于CDIO能力培养的机械原理课程项目改革,编号:JYA20080212).作者简介:王红志(1973-),男,河北衡水人,工学博士,主要从事机械基础课程教学和相关研究.基于CDIO能力培养的机械原理课程项目实践王红志,李积彬,费跃农(深圳大学,广东深圳518060)摘要:根据CDIO国际化教学工程教育模式及其能力大纲,针对当前机械原理课程的教学现状,提出在机械原理课程教学中开设自选型课程项目,并对自选型课程项目进行了规划和实验性实施。新型课程项目受到学生的欢迎并取得了预定的效果。关键词:机械原理;CDIO;课程项目;改革中图分类号:G642.0文献标识码:A文章编号:1671-9719(2009)04-0025-03CDIO是一种全新的国际化工程教育模式,是Conceiving,designing,implementingandoperating的缩写,即“构思-设计-实现-运作”。它是麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学在全球经济一体化的背景下,经过四年的研究而得出的成果。CDIO培养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面,要求以综合的培养方式使学生在这四个层面达到预定的目标。相对于教育部教学指导委员会制定的工程教育专业认证目标和要求,CDIO的最大特色在于,它将上述四个层面的能力或知识做到尽可能的细化,在四个大层面基础上又向下细分了两级,每个小指标都是经过严格论证而制定出来的。CDIO教学大纲能够满足美国、加拿大和其他华盛顿协议国家职业工程师组织对工科教育的要求,在世界高等工程教育中,其教学框架具有系统性、创新性。为了实现其CDIO能力培养目标,现有的专业培养方案和专业基础课程教学模式必须加以调整和改革。机械原理是机械类各专业的一门主干技术基础课程,它在培养学生的机械设计能力和创新能力所需的知识、能力和素质结构中,占有十分重要的地位。课程的任务是使学生掌握机构学和机器动力学的

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