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论大学生心理健康教育课程教学基本要求.pdf

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论大学生心理健康教育课程教学基本要求.pdf

思想教育研究StudiesinIdeologicalEducation2010年10月第10期总第185期心理健康教育《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出,“要重视心理健康教育,根据大学生的身心发展特点和教育规律,注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。要制定大学生心理健康教育计划,确定相应的教育内容、教育方法。要建立健全心理健康教育和咨询的专门机构,配备足够数量的专兼职心理健康教育教师,积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导,引导大学生健康成长。”[1]为了贯彻落实这一文件精神,教育部、卫生部、共青团中央颁发了《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》(下称《心理健康教育的意见》)。文件对大学生心理健康教育的开展提出了明确的要求和意见。[2]大学生心理健康课程教学是开展大学生心理健康教育的重要途径,我们应根据大学生心理健康教育的规律性和特殊性,切实搞好大学生心理健康教育课程教学。一、大学生心理健康教育课程的性质和教学目标大学生心理健康教育课程教学目标是提高大学生的心理健康意识和心理素质,传授心理保健技能,提高学生应对挫折和环境压力的能力。课程最终的目的就是为了让学生能够将所学的内容应用在日常的学习、生活及工作中,提高自身心理素质,为学生终身发展奠定良好的基础。为此,《心理健康教育的意见》对大学生心理健康教育课程提出了总体要求:“充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育中的重要作用。高校要普及大学生心理健康教育,发挥哲学社会科学特别是思想政治理论课中相关课程教学对提高大学生心理素质的重要作用。要结合实际,有针对性地开设相关选修课程。要不断丰富心理健康教学内容,改进教学方法,通过案例教学、体验活动、行为训练等形式提论大学生心理健康教育课程教学基本要求许国彬a黄红清b(广东外语外贸大学a.党委;b.心理健康教育与咨询中心,广东广州510420)[摘要]大学生心理健康教育课程教学的目的是培养学生健康的心理和良好的心理素质,使其在思想认识、知识和技能三个层面学有所获。心理健康教育课程应分为主干课程和延伸课程两类;课程教学应遵循理论与实践相结合、教师讲授与学生体验相结合、他助与自助相结合三个原则;通过课堂讲授、小组讨论与典型案例分析、心理素质训练与拓展等方式进行教学;采

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