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论现代汉语课程学习兴趣的培养与激发.pdf

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论现代汉语课程学习兴趣的培养与激发.pdf

收稿日期:2005-12-16作者简介:周翠英(1965—),女,山东青岛人,青岛大学师范学院中文系副教授,语言学硕士。●教育研究现代汉语课是一门基础性的课程。它所涉及的语音、文字、词汇、语法、修辞等各方面知识是阅读、写作、理论学习的基础和工具,具有很强的应用性。在教学中要通过系统知识的讲授培养学生观察、分析现代汉语的能力,最终能正确使用祖国的语言。同时在掌握工具的基础上,为高年级学习专题课程打好基础,也为将来从事汉语教学和科学研究作一个初步的准备。现代汉语虽不是一般语言学,但它仍属于语言学,固定、死板的内容较多,而且学生在多年的语文学习中已经积累了相当多的有关知识,因而有一些学生对现代汉语的学习不感兴趣,或者纯粹是为了应付考试而学习,因此培养和激发高校学生学习语言学的兴趣就成了现代汉语课教师的当务之急。培养学习兴趣的方法很多,这里仅从教师威望和教学方法两个方面作一番探究。一、崇高的教师威望是培养与激发学生学习兴趣的先决条件一门课程学生感兴趣与否有很多的原因,但主讲老师本身的素质是不可忽视的重要的一环。教师的威望是教师与学生之间的一种积极肯定的心理关系,这种关系是教师的高尚品德、丰富的知识和优秀的心理品质对学生产生的综合性的心理效应。心理学研究表明教师的威望与所期望的效应成正比。实践表明有威望教师的每一句话对学生都是十分有力量的,学生乐意听他的课,愿意接受他的劝导,并能迅速认真地执行他的要求。教师必须做到具有丰厚的知识储备和正确的教学理念,才能在学生心目中树立崇高的威望。(一)丰厚的知识储备所谓“知识储备”,应理解为人的知识、智能、情意素质的内化和整合。世界“经济一体化”和“信息数字化”的新格局要求我们培养的人才,不仅仅具备知识,而且要具备开发智能、掌握学习方法的本领,在情意、人格诸方面也要获得全面发展。因此,教师的知识储备涵盖知识、智能、情意等因素。俗话说:“要给学生一杯水,老师必备一桶水。”这句话形象化地指出了师生教学的知识比值。知识经济时代对教育提出了新的要求和挑战,教育观念、教育目的和教育方法等在不断地变化,这对教师的知识储备提出了更高的要求。当代学生由于社会环境影响,崇尚科学,追求新知,兴趣爱好越来越广泛,喜欢思考与质疑,而且所提问题比过去的学生更大胆、更复杂,教科书远远不能满足他们对人生、对社会的求知的需要。因此,教师如果没有丰厚的知识储备就不能激起学生

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