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浅谈英国文学课程教学改革[J].pdf

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浅谈英国文学课程教学改革[J].pdf

吉林省教育学院学报JOURNALOFEDUCATIONALINSTITUTEOFJILINPROVINCE2008年第3期第24卷(总195期)22英国文学是我国高等院校英语本科专业的一门专业必修课程。最新修订的《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000)把它列为英语专业知识主干课程。新大纲明确规定“文学课程的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语语言文学原著的能力,掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读与分析英美文学作品,促进学生语言基本功和人文素质的提高,增强学生对西方文学及文化的了解。”由此可见,学好该课程,对提高学生的词汇量,拓宽学生的知识面,培养学生的文学欣赏能力、语言运用能力、阅读理解能力和跨文化交际能力起着非常重要的作用。然而,在市场经济的冲击下,在言必谈经济,行必为经济的今天,实用主义的观念再次冲击着高校校园。由于文学的作用是非功利性的,因此,文学课的价值和意义受到了质疑。某些高校英语专业的课程设计就充分暴露了这种价值取向。有的学校急功近利,将大部分时间和精力投向了一些实用性较强的课程,如口语、口译、外贸函电、应用文写作等,削弱了对文学课程教学的师资和经济投入。英国文学课程普遍存在课时不足、教学方法陈旧、教学目的偏向功利型(有的学校之所以开英国文学课是因为英语专业八级考试时文学常识部分有考点)等弊病。有的学校虽然开了英国文学课,可课时一缩再缩,在大三下学期或者大四上学期开一个学期32学时就草草收场。一轮下来,教师忙着赶进度,蜻蜓点水、浮光掠影式地讲一遍,学生更是学得一头雾水。更有甚者,削足适履,为了迎合市场的需求,甚至将英国文学课纳入选修课的范围,学生愿意选的就选,不愿意选也没关系。凡此种种,不仅影响了英国文学课程自身的发展,同时也延缓了英国文学课程自身价值的实现。即通过对文学概念的梳理和作品的阅读分析,培养学生对具体文学文本的理解、鉴赏、分析、评判和综合运用能力,进而培养学生的独立思考和创新能力。英伦诸岛历史悠久,其文学亦可谓源远流长,作为英语专业的学生,如若不学英国文学,不可不谓一大遗憾。文学还是激发想象力的重要源泉。在教育部大力提倡培养具有创新意识人才的今天,教师如何通过对英国文学课程教学的改革,将英国文学的精髓传授给学生,从而真正提高学生的鉴赏能力、批评能力、思维能力和创新能力意义深远。笔者根据多年的教学经验,就此问题作了如下思考:第一,教学内

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