会员注册 | 登录 | 微信快捷登录 支付宝快捷登录 QQ登录 微博登录 | 帮助中心 人人文库renrendoc.com美如初恋!
站内搜索 百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

   首页 人人文库网 > 资源分类 > PDF文档下载

山西省初中新课程实施现状调查报告.pdf

  • 资源星级:
  • 资源大小:478.09KB   全文页数:5页
  • 资源格式: PDF        下载权限:注册会员/VIP会员
您还没有登陆,请先登录。登陆后即可下载此文档。
  合作网站登录: 微信快捷登录 支付宝快捷登录   QQ登录   微博登录
友情提示
2:本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3:本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

山西省初中新课程实施现状调查报告.pdf

山西省教育科学十五规划课题义务教育新课程实施情况的调查研究的研究成果之一。作者简介孙枝莲(),女,山西兴县人,山西师范大学物理与信息工程学院讲师,主要从事课程与教学论、物理课程与教学论研究胡卫平(),男,山西霍州人,山西师范大学教育与心理科学学院院长,课程与教学研究所所长、教授、教育学博士,中国科学院心理研究所博士生导师,主要从事课程与教学论、发展与教育心理学研究温彭年(),男,河北石家庄人,山西省教育科学研究院院长、副研究员,主要从事教育管理研究李金碧(),男,山西襄汾人,山西省教育科学研究院院长助理、副研究员,主要从事教育评价、课程与教学论研究。一、调查对象与方法本次调查对象涉及到校长、教师、学生三个层次,调查范围涉及了山西省的五个地区,每个地区选择不同级别的初中学校三至四所,每所学校随机抽取初一、初二各一个班,每班又随机抽取学生名为调查对象同时各个学校的校长与分管教学的副校长或教务主任以及随机抽取的名教师也为调查对象。调查学校共所,学生人数人,教师人数人,校长或管理人员人数共人。调查工具包括教师问卷、学生问卷、校长问卷各一份,教师、学生访谈提纲各一份。调查内容主要涉及到如下三个方面新课程实施的保障系统学校管理方式的转变情况教师的教学行为、教学方式及教学观的转变情况。调查共发放校长问卷份、教师问卷份、学生问卷份。问卷全部回收,其中有效问卷校长问卷份、教师问卷份、学生问卷份。调查结束后,在个别样本学校随机抽取访谈对象,共对名教师、名学生进行了个别访谈,访谈内容按访谈提纲,进行,根据地区实际情况进行了部分调整。另外,每个地区选取一所学校的教师和学生座谈。本次调查共召开教师座谈会次,参加教师人,学生座谈会次,参加人数人。教师与学生座谈都采用了参与方式,以便调动参与者的积极性,使其畅所欲言。数据采用./012、3433软件进行处理。二、调查结果与分析(一)新课程实施的保障系统我们主要从新课程实施必备的环境、教师培训情况、课程资源的开发与利用情况三个方面来了解我省新课程实施的保障系统的实际情况。新课程实施的环境学校内部教师的效能感和人际氛围等软件环境是新课程顺利实施的心理支持。调查结果表明,有约5的教师对新课程改革很有信心或比较有信心有5的教师对新课程改革强烈赞成或比较赞成有5的教师认为新课程改革的目标能完全或大部分达到。说明绝大部分教师对新课程改革充满信心。但由于新课程改革对教师提出了较高的要求,大部分教师在实施过程中会遇到一些新的困难和挫折,在一定程度上会影响教师的积极性,这一点从教师对新课程改革的总体认识的选项中可以看出,认为理念很好,实施效果也不错的教师占5认为理念很好,但实际操作起来困难重重的教师占5选择一些教学要求远远超出学生实际,过于理想化的教师占5认为在考试指挥棒的影响下,新课程改革最终将流于形式的教师占5。这部分教师尽管数量较少,但应引起高度重视另外,各学校的人际关系整体上对新课程的实施也比较有利,有5的教师认同这一点。学生对新课程改革的理解及支持程度也是新课程能否顺利实施的基本保障条件。调查表明,只有5的学生表示对新课程了解得十分清楚,因而非常高兴,有5的学生表示对新课程了解得十分清楚,因而有些担心,了解一点,但没有当回事的学生占5,完全不了解的学生占5。从数据可以看出,仍有5的学生对新课程改革或不在意或不了解山西省初中新课程实施现状调查报告孙枝莲,胡卫平,温彭年,李金碧教育理论与实践67189018.A0805,A,AB656506771J251577//5H5H5H/01FGA.HB5H1J251577/MJ0/F251M6EE567/第N期孙枝莲等山西省初中新课程实施现状调查报告

注意事项

本文(山西省初中新课程实施现状调查报告.pdf)为本站会员(abingge)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网([email protected]),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。

copyright@ 2015-2017 人人文库网网站版权所有
苏ICP备12009002号-5