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细胞生物学课程体系优化的实践与思考.pdf

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细胞生物学课程体系优化的实践与思考.pdf

中国细胞生物学学报ChineseJournalofCellBiology2011,33(6):716–719http://www.cjcb.org细胞生物学课程体系优化的实践与思考张晶华子春*(南京大学生命科学院,医药生物技术国家重点实验室,南京210093)摘要细胞生物学是当代生物科学中发展最快的一门前沿学科,面对细胞生物学知识不断地翻新,形势的发展迫切需要对其教学体系进行科学化建设,对教学内容和平台进行更新和优化。该文从教学经历出发,总结借鉴相关有益的教学方法,从教学重点、教学内容、教学方式和实验教学四个相互关联的层面探讨提高细胞生物学的教学质量和课程建设的发展。关键词细胞生物学;教学实践;课程优化;双语教学收稿日期:2011-03-03接受日期:2011-04-01教育部2008年度双语教学示范课程、南京大学创建世界一流大学工程双语教学课程建设项目重点资助项目、南京大学精品课程、南京大学精品教材建设项目重点项目、南京大学研究生精品课程资助项目和国家自然科学基金(No.31071196)资助项目*通讯作者。Tel/Fax:025-83324605,E-mail:[email protected]细胞生物学已经成为现代生命科学前沿分支学科之一,是当代生物科学中发展最快的一门尖端学科[1]。对细胞的深入研究是揭开生命奥秘、改造生命和征服疾病的关键。同时,细胞生物学又是一门重要的基础学科,是生命科学、生物工程、农学、医学及相关专业的一门必修课程。因此,细胞生物学的教学需要兼顾其基础性和前沿性的两大特点,既要学生能够掌握细胞生物学的基本理论和知识,又要学生关注最新发展动态及时将基本知识同科技发展前沿接轨。如何让学生了解并掌握本学科研究的热点及重点领域并激发学生的兴趣,为将来从事细胞生物学的科研并取得创新性的科研成果打好基础,是教学必需考虑并解决的重要问题。抓住学科发展特点,近几年我们进行了细胞生物学教学体系的改革和建设,紧紧围绕课程的教学理念:将基础理论知识与学科前沿发展相结合、将分子细胞层次与病理生理过程相结合、将夯实基本概念与培养创新意识相结合、将国内教师主讲与外聘教师授课相结合。教学实践表明,学生的积极性被有效地调动起来,教学质量得到明显提高。1调整课程结构细胞生物学与分子生物学(包括分子遗传学)、神经生物学、生态学并列为当前生物科学的四大基础学科,反映了现代生命科

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