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新形势下非预防医学专业《 预防医学》 课程教学改革的探索.pdf

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新形势下非预防医学专业《 预防医学》 课程教学改革的探索.pdf

·!"·新形势下非预防医学专业《预防医学》课程教学改革的探索王玉荣#嘉应学院医学院,广东梅州$%!&’%(""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""")摘要*目的为适应现代医学的发展需要,培养适应基层医疗卫生技术人员,对非预防医学专业的《预防医学》课程进行教学改革。方法采用案例教学法、多形式讨论法、多媒体教学法及县乡村三级实习法。结果反馈调查结果显示学生对教学满意度高,有效地增强了学生预防医学观念及实际工作能力。结论通过深化课程教学改革,学生们的防病治病及社区卫生保健的能力得到明显提高,值得推广应用。)关键词*预防医学;教学改革)中图分类号*+!,!-,%)文献标识码*.)文章编号*%&&"/,0’$#,&&$(&%/&&!"/&,随着疾病谱、死亡谱的改变,人口的老龄化,医疗条件的改善,以及人们健康观念的变化,预防为主,防治结合已经成为现代医学发展的必然趋势。医学教育必须适应现代医学的发展需要,在医学教育中加强预防战略)%*,使毕业的学生不仅仅是疾病的诊断与治疗者,还应当是交流能手、流行病学和行为医学的应用者、社会保健的支持者和卫生保健的提供者。为此我校对临床医学、高级护理、中西医结合等非预防医学专业《预防医学》课程进行教学改革,提出改变传统的教学模式,加强实践基地建设,以培养学生的学习兴趣及适应社会能力。!非预防医学专业预防医学教学现状沿用多年的医学教育体系将临床医学与预防医学彼此割裂开来,培养出来的临床医护学生缺乏整体医学观念,重治疗,轻预防的现象十分严重。如何使临床医学专业学生拥有预防医学的理念,掌握适当的预防医学的方法,使临床医学从治疗医学向全科医学转变,成为人们关注的热点。上个世纪"&年代,教育部发出1加强对非预防医学专业预防医学教学1的通知,2&年代教育部又在面向,%世纪高等医学教育改革中专门设立非预防医学专业预防医学教育教学改革项目。各院校纷纷开展各种形式的改革,目的是使临床医学专业的学生了解预防医学),*。而当时各院校为临床医学专业学生开设的预防医学教学多为公共卫生专业的压缩版#包括环境卫生、营养卫生、劳动卫生、流行病学、卫生统计学等内容(,理论教学与实习内容对于非预防医学专业学生不具有针对性,学用脱节,学生不

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