会员注册 | 登录 | 微信快捷登录 支付宝快捷登录 QQ登录 微博登录 | 帮助中心 人人文库renrendoc.com美如初恋!
站内搜索 百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

   首页 人人文库网 > 资源分类 > PDF文档下载

以先进教育理念推进高校精品课程建设.pdf

  • 资源星级:
  • 资源大小:64.77KB   全文页数:2页
  • 资源格式: PDF        下载权限:注册会员/VIP会员
您还没有登陆,请先登录。登陆后即可下载此文档。
  合作网站登录: 微信快捷登录 支付宝快捷登录   QQ登录   微博登录
友情提示
2:本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3:本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

以先进教育理念推进高校精品课程建设.pdf

辽宁教育研究2006年第2期教改纵横以先进教育理念推进高校精品课程建设娄玉琴渤海大学,辽宁锦州121000摘要精品课程建设是高等学校质量工程的重要组成部分,要推进精品课程建设,必须坚持先进教育理念对精品课程建设的指导作用。牢牢树立以学生为本的观念、系统的观念、与时俱进的观念,以精品课程建设促进教学基本建设,不断深化教学改革,提高教育教学质量。关键词教育理念精品课建设中图分类号G642.3文献标识码A文章编号100286092006020077022003年教育部启动了高等学校教学质量与教学改革工程,核心问题是提高教学质量,精品课程建设是质量工程的重要组成部分。根据我校精品课程建设的实践,深深体会到要推进精品课程建设,发挥课程建设对提高教学质量的牵动作用,必须首先树立先进的教育理念,坚持先进教育理念对精品课程建设的指导作用。一、坚持以学生为本的教育理念,充分认识精品课程建设在人才培养中的作用1.课程是践行三个代表的重要途径,提供优质的课程资源代表了广大人民群众的根本利益。有人说,高校要为学生提供优质服务,其重要表现是为学生提供有效的知识。面向新的世纪,随着知识经济的兴起,课程将不仅是知识基础的平台,而且也是一个认知基础的平台,既不仅传授知识,也要提高学生认知能力。这样才能从根本上反映广大人民群众的愿望。2.课程要适应培养目标的要求。培养为地方经济服务的应用型人才,就是要求课程要引导学生掌握并应用基本知识、基础理论和基本技能去研究实际问题和解决实际问题。课程建设适应学校培养目标需要是课程建设的科学定位,课程要培养为地方经济建设服务的应用型人才是课程建设发展的推动力,课程能体现出知识、能力和素质协调一致是课程建设的基本质量标志。3.课程要关心学生今后发展的需要,要为学生就业着想,充分体现以学生为本。精品课程建设最终的成果应体现在学生的学习质量、学生的就业率、学生的创业成功率。培养应用型人才,不是工作岗位人才,而是能尽快适应某种工作的需要,当工作岗位变化了,也能尽快的适应、掌握新的岗位需要的知识、能力和适应性。二、坚持系统的观点,以精品课程建设促进教学基本建设精品课程建设的关键是抓好教师队伍建设。教师的作用不仅是传播知识,还要指导学生学会学习,培养学生的各种能力,促进学生德智体美全面发展,教师的这一作用主要是通过教学活动来实现的。一门课程是否具有魅力,是否受学生欢迎,除了课程内容外,教师起了决定性作用。抓精品课建设,应更多地把重点放到人上来,逐步形成一支以主讲教授负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。精品课程建设的核心是课程内容建设。精品课程的内容要有基础性、科学性、先进性、趣味性,要反映本学科领域最新科技成果,处理好传授知识和培养能力的关系。课程内容和课程体系改革是教学改革的重点和难点,它要服从于人才培养模式的改革。作者简介娄玉琴1954,女,辽宁锦州人,渤海大学教务处副处长,副教授。77学校要实现培养目标和人才培养模式,从对人才的知识、能力和素质的要求出发,进行课程体系的调整、合并、重组,加强课程与课程之间在逻辑和结构上的联系,更新课程教学内容,逐步形成一批教学质量高、具有本校特色的优质课。教学方法改革的中心是启发学生学习的主动精神,促进创新精神和创新能力培养。教育以育人为本,以学生为主体,重视学生在教学中的主体地位,从根本上调动学生的学习积极性,加强学生创新思维和创新能力的培养,加强学生个性和才能的全面发展的培养,是改革的目标。课程建设中改变当前普遍存在的传统的灌输式和过分偏重系统讲授的陈旧教学方法,实行启发式、讨论式、研究式的教学方法,体现学生是学习的主体,引导学生在学习中研究、在研究中学习,激发学生的学习兴趣、自主学习的要求,充分发掘学生积极探索与研究的潜力。教材建设是精品课程建设的重要组成部分,优秀教材与精品课程相适应非常必要。但我国教材建设普遍存在着从编写到出版周期过长,教材形式单一,跟不上时代发展的节奏的问题。为此,应该在各高校倡导所有精品课程建立动态教材和电子教材,并列入教学计划和授课计划执行,动态教材和电子教材应作为精品课程建设的重要组成内容和充分条件。三、坚持与时俱进,不断提高精品课程建设水平1.把课程建设作为学校教学质量的重要基础性工作来抓,不断提高质量。课程建设是学校的一项经常性的教学工作,也是必须抓紧抓好的一项教学基本建设。学科在发展,新的知识、新的思想层出不穷,教学内容必须随之不断更新,否则课程的生命力就会丧失。同时,教育技术在不断进步,带来了教学方法与手段的革新,在这方面因循守旧、不思进取,将导致原来优秀的课程变得不再优秀,甚至遭淘汰。所以,我们必须不断调整课程建设的内容和目标,建立起一支队伍,长期坚持不懈,协同奋战,不断进行课程建设工作,才有可能将这门课程建设成为精品课程。2.发挥精品课在课程建设中的带动作用,不断提高课程建设水平。精品课程建设本身是一个教学实践和教学研究的过程,精品课程建设需要以实践所取得的理论来推动发展,而对精品课的内涵、外延的分析还是一个不断深化的过程。面向21世纪,根据学校发展的需要,精品课程建设必须制定科学可行的建设规划。在此基础上,有计划、有目标地建设成一批辐射性强、影响力大的精品课程,大范围地推进全校的课程建设,营造一种重视教学质量、重视课程建设、以人才培养为己任的良好氛围,发挥精品课程在教学改革与建设方面的示范和牵动作用,不断改进、丰富和发展课程建设成果,提高学校整体教学水平和人才培养质量。3.形成各具特色的精品课程体系,是推动课程建设的内动力。我国高校的发展是多样化的,教学质量是多层面的,教育部开展精品课程评选的目的,是促使学校建立和形成适合自己学校实际的课程建设制度和运行机制,促使精品课程建设不断深入发展。在精品课程建设中要克服单纯向重点大学看齐,盲目攀比院士、博导数量的倾向。各学校应从本校实际出发,建设各具特色的课程建设规划、课程体系内容、课程评价标准、课程建设机制等精品课程建设体系。4.建立激励机制,保证精品课建设持续深入发展。通过精品课程建设逐步形成一种激励评价机制,引导教师提高教学能力与素质,把最新的科学研究成果充实到教学内容之中,加强教学与科研的紧密结合,开展教学研究,广泛吸收先进的教学经验,建设一支高水平的、结构合理的教师梯队每门立项的课程,学校提供一定的课程建设经费,分年度视课程建设情况下拨对课程负责人,学校颁发聘书,按年度颁发岗位津贴对主讲教师,在教学工作量方面给予适当的优惠政策等。通过激励机制的建立,吸引一批教学质量好、学识渊博、治学严谨、师德高尚的优秀教师参与本科教学和精品课程建设,给本科教学注入生机和活力。参考文献\1\袁满雪,高翔.建设高水平大学需要精品课程\J\.高等学校理工科教学指导委员会通讯,http//www.jpkcnet.com/greatcourse/jplt/26/26.htm.\2\吕浩雪.加强精品课程建设的思路与举措\J\.高等学校理工科教学指导委员会通讯,http//www.jpkcnet.com/greatcourse/jplt/27/27.htm.\3\杨伟军,董奇志.建设精品课程的关键在于实施精品课\Z\.中国高职高专教育网,http//www.jpkcnet.com/greatcourse/xsjl/14/14.htm.\4\张尧学.扎实推进质量工程抓紧抓实精品课程建设\J\.中国高等教育,2003,9.\5\赵继,金祥雷.实施教学名牌战略推进精品课程建设\J\.高等学校理工科教学指导委员会通讯,http//www.jpkcnet.com/greatcourse/jplt/25/25.htm.责任编辑王少媛责任校对刘桂荣87

注意事项

本文(以先进教育理念推进高校精品课程建设.pdf)为本站会员(abingge)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网([email protected]),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。

copyright@ 2015-2017 人人文库网网站版权所有
苏ICP备12009002号-5