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运动人体科学类课程实验教学改革初探.pdf

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运动人体科学类课程实验教学改革初探.pdf

年月第卷第期首都体育学院学报运动人体科学类课程实验教学改革初探尤桂杰,钟兴明,顾丽燕,荣湘江首都体育学院保健康复教研室,北京摘要本文通过剖析国内体育院校运动人体科学类课程实验教学的历史和现状,结合当前教育部办公厅〕号文件普通高等学校体育教育本科运动人体科学类课程教学指导纲要的改革精神和科技奥运理念,阐述了培养面向社会的创新型体育人才的教学培养目标,对实验教学的特殊要求,提出了运动人体科学类课程实验教学改革的必要兴和紧迫性,对运动人体科学类课程实验教学改革设想进行了初步探讨,对实验教学计划、实验教学内容和实验教学管理等方面提出了改革建议。关键词运动人体科学实验教学流程管理中图分类号文章编号一一一文献标识码一,一,一,,,,,,,,,前言人体科学类课程实验教学改革是非常必要和紧迫的。运动人体科学作为体育科学中二级学科,是一门年轻的国内体育院校运动人体科学类课程实验教学现状学科,随着我国全民健身的普及和推广,运动人体科学专业我国体育院校运动人体科学类课程实验教学均是建立越来越显现出它的重要性和实践指导意义。运动人体科学类在运动生理学,运动解剖学,运动生物力学,体育保健学等单课程涵盖着的体育保健学、运动生理学、运动解剖学、运动生门课程的基础上独立开展教学活动,各门课程的实验教学各物力学等课程,是体育教育的重要基础课程,运动人体科学自为政,自成体系,几十年没有变化。为了比较全面和真实地类课程实验教学内容是运动人体科学类相关课程完整知识了解国内体育院校运动人体科学类课程实验教学现状,我们体系的重要组成部分。因此,运动人体科学类课程实验教学走访调查了国内几所主要的体育院校,现将目前运动人体科质量的高低,直接关系到相关课程教学质量的优劣,最终影学类课程实验教学现状及其弊端归结如下响着运动人体科学专业培养目标的实现。然而,受传统教学实验教学依附教研室、各成体系,导致实验教学内容交模式的影响,运动人体科学类课程的实验教学在实验教学时叉重复数、实验开出率、实验内容的设置和实验教学效果、实验仪器在运动人体科学的平台上,专业课体育保健学、运动损设备、实验室管理等方面均存在着不足,普遍存在实验教学伤、医务监督等与基础课运动生理学、运动解剖学、运动生依附于理论教学,实验室依附于教研室的实验室设置和管理物力学等各自强调体系的完整,相近的课程彼此独立,导致现象,实验教学内容陈旧、方法老套和形式呆板,有些实验教实验内容重复。例如声光反应时,的测定,这些实学脱离体育运动实践,学生多是机械被动地参与程式化实验在生理学实验指导书、体育保健学实验指导书上同时出验,实验教学效果往往不理想。这些都严重制约着本专业实现。验教学的发展,学生动手能力和实践操作能力差,影响实验实验内容及方法手段陈旧、滞后教学质量。因此,面对目前实验教学的现状,依据教育部办公由于实验器材陈旧,新技术含量低,实验手段过于传统。厅〔〕号文件普通高等学校体育教育本科运动人体科例如体育保健学实验之一的肺活量的测定,目前有些学校学类课程教学指导纲要的改革精神,我们进行全面的运动仍采用哟弋的肺活量计,运动生理的一些运动机能评定收稿日期一一作者简介尤桂杰,大学本科,实验师,主要从事体育保健学实验教学工作。首都体育学院学报第卷实验也受设备的限制未能开出,只能偏重一些理论性的实验。目前大部分学校实验课教学多采用传统的教学模式,教学手段单一,现代化教学手段和多媒体技术等电化教学尚不能普及。实验室管理落后有些学校购进的大型先进的仪器,也因管理上的问题,致使实验教学很少能利用,导致实验手段与现代技术相脱离。各实验室设备也因重复购置,造成资源浪费。目前大部分学校实验室没有实行开放式实验教学管理,课余时间不对学生开放。实验教学计划和教学大纲不完善由于实验课包含在理论课中,运动人体科学类课程的实验教学没有单独的实验教学计划和较完善的实验教学大纲,教师往往因课时紧而挤占实验课的时间,因此只能挑选其中的几个实验来做,使学生对很多理论缺少直观理解和操作验证。实验教学考核体系缺失学生虽然对实验课持有积极的态度,但因实验课考核成绩在理论课考试成绩中所占比例很少,甚至没有,致使不少学生仅把完成实验报告作为实验课的最终目标,从而忽视了实验课教学的重要意义。运动人体科学类课程实验教学改革设想优化实验教学内容首先,要重组实验教学内容,让内容为实践服务。在原有实验教学大纲的基础上,对相关课程的实验内容进行重新整合、制定出新的更加完善的实验教学大纲。删减一些方法陈旧、内容单一、综合性不强的实验项目,增加一些方法新颖、内容覆盖广、具有当前先进水平的应用性和综合性实验,并综合为三个实验项目组见图独设课成绩单列。规范实验教学计划和大纲建立运动人体科学类课程实验教学大纲,在实验大纲的指导下,吸收当前新的实验技术成果,编写一套完整的运动人体科学类课程实验教材,在课程方案的指导下,遵照教育部新颁布的运动人体科学类课程教学指导纲要的内容要求,把运动生理、运动生化、运动解剖、运动生物力学等学科之间合理衔接,建立完善的实验教学文件,有助于避免实验的随意性与重复性,有利于培养学生的综合实践能力如图。图实验教学大纲及教学内容的确定流程侧除或合并经典的脸证性实脸对禽要择留的项目进行更新改造,使其内客和方法其有新领性、综合性和应用开发增设一些内容新、突出现代科技发展水平、与科研课题结合萦密实验项目组分类这就充分体现了实验内容的实用性、科学性和先进性。注重培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,提高了学生的实践能力和创新意识。强化实验教学考核及其在本课程的权重实验教学在高等教学中起着举足轻重的作用,它是培养创新型人才的关键。因此,必须使实验课程不隶属于任何一「理论课,应尽可能地单独设立课程,并与理论课统筹考虑,从课程体系,实验课教学目标、教学内容、教学手段、教学方法等各个方面重新设计,使其有独立的教学体系。从根本上改变高等教育中重理论轻实践的现状,只有建立实验课程新体系,突出实验教学的重要性,才能调动学生上实验课的积极性。目前,很多学校学生的实验成绩按照一定的百分比计算在理论课的总成绩中,这样不能充分反映出学生的实验水平。实验考核可以根据学生在实验过程中的表现,实验报告的内容及分析的深度、完成实验项目数量和实验统计的水平,综合加以评定,并单独排列实验教学成绩,实验教学应单创建符合时代要求的现代实验教学方法和手段运用多媒体技术进行实验教学随着时代的发展,实验教学作为教学的一个重要组成部分,其教学手段的信息化、网络化将是大势所趋。实验教学的信息化不仅有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用、还有利于知识的获取与实现对教学信息的有效组织与管理,并为教学提供了一个较理想的环境。因此,利用幻灯、投影、电影、电视、录像、计算机等媒体来多方位呈现实验教学内容,不仅可以大大提高实验教学速度,节省教学时间,提高实验教学效率还可以声图并茂,有助于学生掌握实验内容,提高学生的实验兴趣。实行开放式实验教学随着实验教学体制改革和实验教学内容的变化,实验室对学生开放势在必行,开放式的实验室,建立以学生为主体,以教师为主导的实验教学模式,使学生做实验变被动为主动,学生可以在预约的前提下,按照理论课的进度和自己的兴趣选作部分实验,也可根据实验内容、目的,自行设计有关实验,对于正常教学计划的实验实行部分开放,让学生自主支配时间,在有充足的时间和宽松的环境下,独立创新实验和科研实验,充分发掘学生的潜能,为学生从事科学实验提供广阔的空间。健全实验教学管理建立统一协调的实验室管理体系为了改变目前实验室规模小、功能单一、资源浪费等弊端。应建立运动人体科学类课程实验教学管理机构,统一管理各实验室。使有限经费合理利用,避免仪器设备的重复购置,保证实验功能集中,实验仪器设备的最优化配置和资源共享。采用〔循环管理,提高实验教学管理水平实验教学既是内容教学,更是方法教学。随着学科知识体系的发展,实验教学管理也应该不断的改革和发展。实验教学管理可以借鉴和应用工业及经济学领域科学的流程管理方法,提供实验室管理水平和效率。实验教学管理可以引用流程管理学中的循环管理原则,提高实验教学管理水平。是指计划方案实施一检查一运用。首先组织实验室全体成员认真分析教学管理中存在的问题,找出解决问题的方法,制定出下一步管理下转第页首都体育学院学报第卷和体育训练。在幻灯片中可播放经典的体育技术动作,教师可在学生观看这些技术动作的同时进行详尽的技战术讲解。题库建立本课程网上测试题数据库。使学生在每个不同的学习阶段都能够及时地进行网上测试,对学习效果进行自我检查,并根据检测结果,调整学习进度或改进学习方法,以巩固所学知识。小结在利用校园网进行体育院校教学改革的过程中,网络课程的开发将成为未来教学改革的基本建设工作之一。要完成网络课程的开发工作,还需要在统一的组织领导下,由软件开发人员制作网页并开发题库。网络课程的开发也使得各专业课教师可以交流教学方法和分享体育教学的各种教学成果。参考文献〔〕吴筱萌远距离教学研究仁口电化教育研究,,」谢幼如网络课程的系统研究电化教育研究,,」周多栋网络教学的实现与发展趋势电化教育研究,,上接第页计划方案,其次是组织实施计划方案,再次是跟踪检查计划方案的执行情况,最后是运用阶段。实行中不断总结、修订完善的计划,形成标准的管理文件,这样一次一次地对实验教学计划方案循环改善修订,实验教学管理水平就会不断的向高一层台阶迈进如图。丽面两革,提高教育、教学质量,培养适应素质教育需要的体育人才。年月日教育部印发了全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案的通知,年月日教育部印发了普通高等学校体育教育本科各类主干课程教学指导纲要的通知。正是根据上述通知精神,我们对国内体育院校运动人体科学类课程实验教学现状进行了调研分析,剖析了目前实验教学多年存在的问题和困境,结合了当前教育改革形势和时代要求,提出了具体的改革设想,为我国体育院校运动人体科学类课程实验教学改革进行了新的尝试,力争探索出一条实验教学新模式。圈实验教学管理水平循环图加强实验教学师资队伍建设实验室是培养人才的实验基地,实验技术队伍的建设是人才培养的重要组成部分。因此,实验教师要有良好的职业道德、牢固的专业知识和熟练掌握实验操作技能,不断提高自身的业务水平和科学管理水平。众所周知,创造性人才的培养离不开具有创新精神和创新能力的实验教师。因此,学校的各级领导和管理部门必须高度重视实验师资队伍的培训工作,在工作中将实验教学教师与理论课教师同等对待,鼓励实验教师多层次、多方位的学术研究,从而保证学校教学、科研等工作的顺利开展。小结为贯彻中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定精神,进一步深化高校体育教育专业的改参考文献〕汤丽清雷萝生对体育综合实验室建设和发展的思路实验室研究与探索,压〕曲绵域,等实用运动医学北京北京科技出版社,」陈培森优化实验室建设的思路实验室研究与探索,「〕梁贤邦实验教学概论,青岛海洋大学出版社,幻姜燕萍实验教学与创新人才的培养实验室研究与探索,〕林翠美运动生理实验课的一些做法和体会福建体育学院学报,,一,一」钟玉逐多媒体计算机技术及应用北京高等教育出版社,〕徐国华,等管理学北京清华大学出版社,印」全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案教育部,年月日。」普通高等学校休育教育本科各类主干课程教学指导纲要教育部,年月日超名之分寒名健召屯召移写之么超么屯名之召屯★习召健召之名屯屯名超屯召屯是有屯屯召

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