人教版七年级初一语文上册第教学导学案及答案（教案+导学案） .doc

七年级语文教案1在山的那边课型讲读课时1主备人梁建审核三中七年级语文备课组审校梁建时间2010818教学目标1．反复朗读，能说出“海”“山”在诗中的深层含义，感悟诗中的思想感情。2．运用自主、合作、探究的方式，品味诗歌凝练的语言。教学重点目标1教学难点目标2教学过程一．布置预习导学1．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。痴．（）想隐秘．（）凝．（）成喧．（）腾一瞬．（）间2．查字典或词典，弄清楚“读一读，写一写”中词语的含义，在此基础上，可仿照示例，仿写句子。例山对海说你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。海对山说，，，。（你高耸挺拔，稳重坚强，是值得我信赖的朋友）★请学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。3．学生查阅资料与工具书，了解作者相关知识，写下来。★4．用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，本诗讲述了什么内容“山”与“海”在诗中除了指自然界的山与海外，还有什么别的含义吗5．孩童时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”梦想（幻想、理想），相信你也不例外，请用一句话大胆地写出来。二．指导学习研讨1．导入（由预习．导学导入），简介作者有关知识（学生答，师做适当补充）。2．朗读课文，整体感知课文内容。⑴范读、自读、领读、齐读，要求用普通话正确、流利地读，尽量读出自己的理解。指导朗读，朗读时语速与情感的关系，重读与词语意思的关系。朗读要求放声朗读，正确流利，充满感情。达到效果与诗人的感情形成共鸣，得到美的享受和有益的启示。⑵读后讨论★探究质疑为什么说“在山的那边，是海是用信念凝成的海”★“爬过山就能见到海”，作者借这首诗想告诉我们什么呢3．研读课文，探究问题。在理解了作者的感情后，你对这首诗的内容、语句还有哪些不理解的地方教学札记请列出，我们共同解决（生提问或师引导学生提问，培养其主动探究的习惯，生答或师点拨，培养其合作学习能力）。示例⑴为什么说是“隐秘想望”⑵“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么在这里有什么含义⑶为什么说“山那边啊，铁青着脸”⑷“给我的幻想打了一个零分”是什么意思⑸“一颗从小飘来的种子”中“种子”指什么为何说是“飘来的“⑹“当我爬上那一座座诱惑着我的山顶”，你是如何理解诗中“山顶的诱惑力的”⑺“因为我听见海依然在远方为我暄腾漫湿了我枯干的心灵”这句话什么意思⑻“在一瞬间照亮你的眼睛”这句话