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人教版四年级数学上册导学案【精品学案推荐】 .doc

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人教版四年级数学上册导学案【精品学案推荐】 .doc

【数学人教版四年级上册学案】主备人第一课课题P25亿以内数的认识(例1、例2)【学习目标】1认识计数单位“()”“()”“()”“()”和“()”,知道亿是个大数;知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2.理解、掌握我国记数习惯,每()为一级。3.掌握数位顺序,能够根据数级初步地读出亿以内的数。【学习真情告白】1、阅读“学习目标”,并补充完整。2、借助“起航”中的训练题,以及“扬帆”中的展示内容,自主预学。3、小组合作①小组内交流自学成果,注意找出学习中的错误,帮助纠正、学会,并记录在动态栏中。②准备小组展示学习成果,人人参与。评价正确熟练超能力积极学习过程动态栏【起航】110个一是(),10个十是(),十个百是,10个千是()。2数数1)从689一个一个的数到712。2)从420一十一十的数到5403)从910一十一十的数到10004)从200一十一十的数到10003个、十、百、千、万,每相邻两个单位间的进率是()。4搜集有关大数的信息。【扬帆】◎自学展示一1拿出计数器,一千一千地数,当数到10个一千是()。思考千位上的10个珠子怎么办()。2请学生一万一万地数,当数到10个一万是()。3照这样继续数下去。10个十万是()10个一百万是()10个一千万是()◎自学展示二阅读课本第3、4页,完成下题。1)一(个)、十、百、千、万亿都是(),每相邻两个计数单位之间进率是()。2)一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是()。3)每个计数单位都要占一个位置,按照我国计数的习惯,每()个数位是一级,个级、万级、亿级都是()。4)123456789是一个()位数,4在()位上,表示4个()。◎自学展示三观察例2,小组交流完成12496读作26407000读作(3)观察6407000与24960000的相同点与不同点。相同点()不同点()◎自学展示四以85000300为例讨论含有两级数的读法。(1)讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读2讨论每级中有0的数的读法。我知道含有两级数的读法先分级,万级的数按照()级的数的读法来读,再在后面加上一个()字;每级中间连续有几个0都只读()个零;每级末尾的0()。【把舵】1、教材第5页的“做一做”。2、做练习一第2题。3、教师在计数器上拨数,学生读(写在课堂练习本上)。12345600307456140095030765030004、读出下面各数200800读作7090000读作4600000读作7005003读作【思考与延伸】用4个“5”,4个“0”按下列要求摆出八位数。(1)一个“零”都不读出来的八位数。(2)只读出一个“零”的八位数。(3)读出两个“零”的八位数。(4)读出三个“零”的八位数。【数学人教版四年级上册学案】主备人第二课课题P6亿以内数的认识(例3)【学习目标】1.在掌握亿以内的数位顺序表的基础上,能根据数级正确地写出亿以内的数。2总结出含有两级数的写法。【学习真情告白】1、阅读“学习目标”。2、借助“起航”中的训练题,以及“扬帆”中的展示内容,自主预学。3、小组合作①小组内交流自学成果,注意找出学习中的错误,帮助纠正、学会,并记录在动态栏中。②准备小组展示学习成果,人人参与。评价正确熟练超能力积极学习过程动态栏【起航】1、写出下面的数。五千零三十写作()三千二百四十写作()九千零一写作()六万三千四百二十写作()2、个级的记数单位有()、()、()、();万级的记数单位有()、()、()、()。【扬帆】◎自学展示一1、观察例3主题图,合作交流。(1)根据读法,在计数器上拨出“六千八百五十万、三千零八十万”这两个数。(2)计数器上拨出的数“六千八百五十万”是()位数;“三千零八十万”是()位数。(3)六千八百五十万写作()。三千零八十万写作()(4)我知道含有两级数的写法写数时从高位写起,先写()级,再写()级,哪一位上一个单位也没有,就写()占位。◎自学展示二自主写数(1)一千五百六十九万三千写作(2)二千零五万七千九百写作(3)六百七十二万三千一百一十三写作◎自学展示三完成教材第7页的“做一做”。◎自学展示四(1)提出不明白的地方。(2)总结归纳把你们的收获分享给同学们。【把舵】1独立完成课本P7“做一做”。1、1032450是一个含有()个数级的数,3在()级上,表示(),5在()级上,表示()。2、一个数由7个百万,3个万,6个百,7个一组成,这个数是()),读作()。3、做练习一第4题。4、读出下面各数2008007090000460000070050035、写数。(1)三千五百八十九万三千写作(2)七千零五万七千六百写作(3)三千零九万零七十五写作【思考与延伸】写出下面各数。(1)有三个百万,九个千和五个十组成的数是()。(2)一个六位数,最高位上是8,最低位上是5,其余各位上都是0,这个数是()。(3)50个十万组成的数是()。(4)由三个0,两个6,一个8组成的最大的六位数是()。(5)与49999相邻的两个自然数是()。【数学人教版四年级上册学案】主备人第三课课题P9-13亿以内数的认识练习课【学习目标】1.通过复习使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念,掌握亿以内数的读写法。2能区分亿以内数的中间和末尾有0的数的读写法。【学习真情告白】1、阅读“学习目标”。2、借助“起航”中的训练题,以及“扬帆”中的展示内容,自主预学。3、小组合作①小组内交流自学成果,注意找出学习中的错误,帮助纠正、学会,并记录在动态栏中。②准备小组展示学习成果,人人参与。评价正确熟练超能力积极学习过程动态栏【起航】1对照数位顺序表,回答。千百十万┆千百十个万万万┆位位位位┆位位位位9┆0000“9”表示什么这个数读作________105┆0000“1”表示什么5表示什么2300┆0000这个数读作___________________234┆0000“2”表示什么“3”表示什么这个数读作___“234”在哪一级上,表示什么1020┆0800这个数读作__________2写出下面各数六千三百二十写作二十三万五千写作一百零四万零二十写作【扬帆】◎自学展示一判断(1)万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。()①这一题涉及哪些数学概念②谈谈你对数位,计数单位和数级的认识。③你对这三个数学概念还有什么疑问吗(2)2496读作二千四百九十六();24960000读作二千四百九十六万();6407000读作六百四十万零七千();85000030读作八千五百万零零三十()。①观察第一、二小题你有什么想法吗②观察第三、四小题你觉得应该提醒同学们注意什么③对亿以内数的读法进行总结。(3)六千八百五十万写作68500000()一百万七千写作1007000()四万零九十写作4090()①想一想怎样写出亿以内数②有什么需要提醒同学注意的地方吗自学展示二判断下面哪些说法不合理。为什么珠穆朗玛峰高8848米;我今天卖出二千万根冰棍;我们学校有500多人;我们学校有十万人。◎自学展示三用0、0、0、1、2、3、4这七个数字按要求组成七位数。读两个0;读一个0;所有的0都不读;读三个0。◎自学展示四(1)提出不明白的地方。(2)总结归纳把你们的收获分享给同学们。【把舵】补充【数学人教版四年级上册学案】主备人第四课课题P13亿以内数的认识(例4)【学习目标】1掌握亿以内数比较大小的方法,并能正确进行亿以内数的大小比较。2进一步巩固大数的读写知识。【学习真情告白】1、阅读“学习目标”。2、借助“起航”中的训练题,以及“扬帆”中的展示内容,自主预学。3、小组合作①小组内交流自学成果,注意找出学习中的错误,帮助纠正、学会,并记录在动态栏中。②准备小组展示学习成果,人人参与。评价正确熟练超能力积极学习过程动态栏【起航】一、自主学习1.填空。101010是()位数,最高位是()位;356000左起第二位是()位,表示()个()。2.在○里填上“>”,“<”或“=”。999○1010601○564687○6783我会说“比较万以内数的大小的方法”;【扬帆】◎自学展示一1、比较亿以内数的大小。观察例4主题图(1)读出各个省的面积。(2)比较每两个省面积的大小。720000和1100000;454800和1100000454800和485000;1210000和1660000(3)我会总结比较大小的方法如果位数不相同,位数多的数就();如果位数相同,就从左起的第()位比较;如果左起的第一位上的数相同,就比较左起的第()位上的数,直到比较出大小为止。◎自学展示二把六个省份的面积按照从小到大的顺序排列起来。()<()<()<()<()<()。◎自学展示三完成第13页“做一做”的题目,并且说说比较的方法。◎自学展示四(1)提出不明白的地方。(2)总结归纳把你们的收获分享给同学们。

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