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“十二五” 职业教育发展方略八大关键词[J].pdf

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“十二五” 职业教育发展方略八大关键词[J].pdf

2011年第3期理论研究12011年是“十二五”的开局之年,也是新世纪第二个十年和实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的开启之年。“十二五”时期,既是我国加快经济结构调整,推进经济发展方式转变的关键时期,也是我国进行“大力发展职业教育”、进行结构大调整、发展大转型和内涵大提升的有利时机。为实现高新技术产业和战略性新兴产业体系的目标要求,适应产业结构调整、人才需求结构调整、空间布局结构调整以及在实现教育现代化的目标上取得实质性的突破,培养数以千万有知识、技能型、高素质的劳动者,为实现经济增长方式转变和建设人力资源强国的国家意志和战略目标提供“坚实的支撑”,具体包括人才支撑、技术支撑、文化支撑。人才支撑主要体现为适应地方经济社会发展的需求,创办体现地方或区域特色的专业、专业群,为地方培养和输送技校生、职高生、专科生、高职生以及本科生和专业学位研究生等不同层次、不同类型的专业技术应用型人才,为地方发展提供人才支持和智力基础。技术支撑主要体现为根据社会需求开展有针对性的技术服务、技术咨询、技术指导,推广科技成果和技术转让,提供技术资料、信息服务等。文化支撑则更多地体现在引进先进文化的同时,发挥职业教育在职业知识、职业伦理、职业道德、职业素质和职业能力等方面的优势,不断将科学精神和人文精神融入社会和个体职业生涯发展的历程。这是因为,大力发展职业教育是提高劳动者素质和实现现代化的最佳选择,是实现经济增长方式转变的重要环节和科学技术转化为现实生产力的桥梁。职业教育的发展,一方面为我国经济社会发展、为调整和优化教育结构、为促进充分就业作出了巨大贡献;但另一方面,现今的职业教育仍是我国整个教育体系发展中的一个“短板”或成为教育事业发展的“瓶颈”。大力发展职业教育,如何从国家意志和基本国策转向全民共识与自觉行动,则将成为《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的迫切首选“重要课题”,其间职业教育发展方略的问题探索和对发展中具有综合性、全局性、前瞻性的重大问题的研究,将有助于职业教育的有效发展和质量提升。目前,我国职业教育发展面临着一系列“两难矛盾”:既要推动技术进步和产业升级,又要发挥劳动密集型产业能广泛吸纳劳动力优势;既要保证发展规模,又要调整结构,强调内涵发展,避免“教育浪费”;既要追求战略性新兴产业和高新技术的发展对人才结构“十二五”职

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