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“中国制造” 到“中国智造” 背景下高职教育的机遇和挑战.doc

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“中国制造” 到“中国智造” 背景下高职教育的机遇和挑战.doc

“中国制造”到“中国智造”背景下高职教育的机遇和挑战丁玉兰摘要:如何提高中国制造业的国际竞争力,从“中国制造”升级为“中国智造”成为中国经济的必经之路。要达到这个目标,需要政策、体制、机制的创新,需要高新技术的突破,但同样也需要大批高素质的产业工人的支撑,这就为职业教育带来了新的机遇和挑战。关键词:中国智造;高等职业教育;机遇和挑战改革开放以来,中国凭借其低廉的制造成本,制造业发展迅猛。“中国制造”的崛起标志着中国已成为一个制造大国,成为了“世界工厂”。然而,全球化的竞争越来越激烈,制造成本的上升,“中国制造”的优势不再,中国的制造业正在面临着前所未有的挑战。“回归实业”“创业创新”“转型升级”都成为经济的潮流。如何提高中国制造业的国际竞争力,从“中国制造”升级为“中国智造”,成为中国经济的必经之路。要达到这个目标,需要政策、体制、机制的创新,需要高新技术的突破,但同样也需要大批高素质的产业工人的支撑,这就为职业教育带来了新的机遇和挑战。一、从“中国制造”转型升级到“中国智造”那么,“中国制造”如何才能升级到“中国智造”呢?专家认为,企业应依靠自主创新提升核心竞争力,重视品牌理念开拓发展空间,推进制造业与服务业、信息化与工业化的深度融合,加快转型升级步伐,以赢得竞争优势和发展主动权,从而实现由单纯以人工成本低廉取胜逐渐转变为以管理效率取胜和以质量精致取胜,实现从“中国制造”到“中国智造”的转型。毋庸置疑,这种转型升级必然是一项艰巨而复杂的任务,需要全社会、全方位的共同努力才能完成。但是企业的转型升级,首先是人的转型升级。要实现“中国智造”,除了依靠技术创新外,企业最需要的就是大量的有一定专业知识、专业技能的高素质的产业工人了。近几年我国一直并存的“用工荒”与“就业难”问题,一方面反映出制造企业自身要加快转型和升级,加快产业结构的挑战,实现“中国智造”。另一方面,“用工荒”实际上主要是“技工荒”,说明求职者技能与企业技术要求不适应,企业找不到合适的技术工人,而不少大学毕业生无“一技之长”,却面临着“毕业即失业”的困境。这些都给我国的高职教育,即以培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者的职业教育,带来了新的机遇和挑战。二、“中国智造”带给高职教育新机遇和挑战国家对高等职业教育本身的定位,使得高职教育在为社会培养大量的、有一定专业技能的高素质的劳动者方面有着

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