导致中职学困生英语成绩现状的非智力因素调查研究.pdf

学校代码10200研究生学号10200200640418分类号G423密级无硕士学位论文导致中职学困生英语成绩现状的非智力因素调查研究ARESEARCHONNONINTELLECTIVEFACTORSAFFECTINGENGLISHUNDERACHIEVERS’PERFORMANCEINENGLISHSTUDYATVOCATIONALSCHOOL作者刘阳指导教师孔德惠学科专业学科教学研究方向学科教学（英语）学位类型教育硕士东北师范大学学位评定委员会2011年5月独创性声明本人郑重声明所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名日期学位论文使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名指导教师签名日期日期学位论文作者毕业后去向工作单位电话通讯地址邮编III摘要随着职业教育的发展，要继续把职业教育放在优先发展的战略地位，使职业教育直接为生产实践服务。因此，如何培养新时期中等职业学校学生的任务任重而道远。同时，现代心理学研究表明，学生的学习过程，是一个智力和非智力因素相互影响，而又以非智力因素起决定作用的过程。在个性心理结构中，诸多非智力因素组成了彼此联系、相互制约、相互作用的动力系统，是人的个性中最活跃、最积极的因素，它决定着人类进行活动的积极程度。因此非智力因素对于学生的学习成长来讲，有着至关重要的作用。一直以来，中等职业学校的学生大部分都存在着学习障碍，尤其是英语学习，出现了很多英语学困生，他们缺乏学习动机，学习起来无兴趣可言，学习成绩不理想．而他们中的绝大多数个体智力并不差，关键在于其非智力因素水平较低。为了对中等职业学校英语学困生的非智力因素发展水平及与英语学习的关系有一个更清晰的认识，进而能够有效改善当前英语的学习状况，本人选定服务管理职业学校的学