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邓小平职业教育思想研究新进展.doc

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邓小平职业教育思想研究新进展.doc

1邓小平职业教育思想研究新进展周华银周小雪(广安职业技术学院四川广安638000)[摘要]邓小平职业教育思想是邓小平教育理论的重要组成部分。基于目前国内邓小平职业教育思想研究的现状,课题组在邓小平职业教育思想的界定、形成与发展、基本内容和特点等方面进行了一些探讨,认为邓小平职业教育思想对我国职业教育的改革和发展产生了巨大而深远的影响,深入研究邓小平职业教育思想对于突破处于转型期的高等职业教育和中等职业教育的发展瓶颈具有现实指导意义和重要的理论价值。[关键词]邓小平;职业教育;教育思想;进展[中图分类号]G710[文献标识码]A[文献编号]GZXB(2012)03-04-03一、国内研究现状邓小平职业教育思想是邓小平教育理论的重要组成部分。目前国内专门研究邓小平职业教育思想的专著几乎没有,论文相对也较少。高尚荣《邓小平职业教育思想及其启示》认为,邓小平职业教育思想的基本内容包括职业教育应当坚持普及和提高相结合的原则、职业教育必须注重教学质量提高、保持职业教育的连续性、开展职工的职业培训、加强对职业教育的领导、在职业教育中贯彻思想道德教育六个方面,其特征是前瞻性、深刻性、求实性、实践性(无锡商业职业技术学院学报,2006年第5期)。李朝晖《邓小平职业教育思想研究》提出,邓小平职业教育思想,包括关于国家高度重视职业教育、职业教育必须与国民经济发展相适应、职业教育必须同生产劳动相结合、职业教育要加强教师队伍建设、职业教育要为社会主义建设培养技能型人才和高素质劳动者、职业教育要和其他各类教育均衡和谐发展的思想,具有重要的现实意义和深远的理论指导意义(教育探索,2006年第9期)。马桂萍、王芳《邓小平职业教育思想述析》提出,职业教育思想是邓小平理论的重要内容;高度重视职业教育的发展,符合中国实际及职业教育发展规律的职业教育工作理论,是邓小平职业教育思想的重要内容;邓小平认为发展职业教育必须树立以人为本的教育理念,必须增加职业教育投入,必须加强职业教育课程的综合化,必须实现职业教育信息化;邓小平还认为改革是中国职业教育发展的基本路径,这种旨在促进职业教育发展的改革,主要是教育体制改革和教育结构调整(职教论坛,2006年第9期)。《邓小平高等职业教育思想的重要意义》认为,邓小平的高等教育理论博大精深,为高等教育的改革和发展指明了方向;职业教育思想作为邓小平高等教育思想的重要组成部分

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