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对现行中职英语教材使用情况的调查研究.pdf

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对现行中职英语教材使用情况的调查研究.pdf

学校代码10200研究生学号10200200840199分类号G427密级无硕士学位论文对现行中职英语教材使用情况的调查研究AnInvestigationontheUseofTeachingMaterialsForSecondaryVocationalSchools作者杨海英指导教师高洪波副教授学科专业教育硕士研究方向学科教学(英语)学位类型教育硕士东北师范大学学位评定委员会2011年12月独创性声明本人郑重声明所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名日期学位论文使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名指导教师签名日期日期学位论文作者毕业后去向工作单位电话通讯地址邮编I摘要在教学过程中,各种各样的教学活动都是围绕教材而展开的,而教材又在很大程度上决定了教学的内容和形式,体现了编写者所倡导的教学指导思想和教学方法,是课程资源的核心部分,教材质量是影响教学质量的决定性因素之一。随着中等职业教育教学改革的进一步深化与发展,学校文化基础课程的改革也势在必行。而英语教学是中职校文化基础课程之一,也是构成中职文化基础课程的重要环节。笔者认为英语教材的改革是提高中职学校教学质量至关重要的一个环节。国内外针对英语教材的研究虽然很多,但是专门针对中等职业教育英语教材方面的研究却十分匮乏,因此作为一名从事职业教育的英语教师,有责任与义务承担教材研究的任务。笔者在唐山市对外经贸学校,依据教育学理论、教材评价理论、语言学习及语言教学理论,综合运用问卷调查法和访谈法对现行英语(基础模块)教材在师生当中的使用情况做出深入调查和具体分析,从而发现问题,并试图找出问题产生的原因,并在论文结尾处结合自己的教学实践提出了一系列中职英语教材使用情况的建议。本论文共分为五个部分。在论文第一部分,笔者阐述了论文的研究背景和研究意义论文第二部分为文献综述,笔者系统描述了有关教材的国内外相关理论和研究,包括教材的定义、功能、编写原则及评价原则,笔者还对中职英语教材发展概述和中职英语教材评价方法进行了阐述,此外笔者对该项研究的理论依据进行了具体说明第三、四部分是论文的主体部分,笔者针对英语(基础模块)教材使用情况进行了全面细致的调查研究。其中包括对使用该教材的26名英语教师及489名学生进行的问卷调查,以及在部分教师和学生中进行的访谈,更为重要的是笔者对问卷调查结果和访谈结果进行了详细的分析和说明最后笔者在第五部分总结了该教材的优点和教材使用过程中存在的问题,并从教材本身及教师方面提出教材的使用建议,同时笔者也指出此项研究的局限性。关键词中职教育教材中职英语教育中职英语教材IIAbstractAllkindsofteachingactivitiesareorganizedaroundtextbookinteachingprocess,andtheformandcontentofteachinglargelydependonthetextbookwhichreflectstheauthorsteachingprinciplesandteachingmethods.Textbookisthecentreofcourseresources,andthequalityoftextbookisoneofthemainfactorsinfluencingteachingquality.Withthefurtherdevelopmentoftheteachingreforminthesecondaryvocationaleducationfield,reformofthebasiccoursesisinevitableandnecessary.Asoneofthebasicsubjects,Englishisthekeylinkofbasiccourses.AuthorofthethesisthinksthatreformingEnglishteachingmaterialsisoneofthemostimportanttasksinimprovingteachingqualityofthesecondaryvocationalschoolSVS.AlthoughagreatnumberofstudiesaboutEnglishteachingmaterialsexistedathomeandabroad,thereisverylittleresearchspecializingintheEnglishtextbooksforsecondaryvocationaleducation,soitsadutyforeachSVSEnglishteachertomakeresearchonEnglishtextbooks.Withthehelpofquestionnaireandinterview,basedonsometheoriesofeducation,linguistics,languagelearning,languageteachingandteachingmaterialsevaluation,authorofthispapermadethethoroughandmeticulousinvestigationontheuseoftheEnglishtextbookforvocationalschoolamongtheteachersandstudentsinTangshanForeignEconomicandTradeSchool,inordertofindoutthestrongpointsandweakpointsofthistextbook.Mostimportantofall,authoranalyzedwhatcausedtheseweakpoints,andattheendofthepaper,someproposalsabouthowtousethetextbook.weregivenbasedontheauthorsownteachingexperience.Thethesisconsistsoffivechapters.Chapteroneshowsthebackgroundandsignificanceofthestudychaptertwoistheliteraturereview.Somerelevanttheoriesandstudiesaboutteachingmaterialsexistingathomeandabroadaresystematicallyillustrated,suchasthedefinitionofteachingmaterials,theroleofmaterials,theprinciplesinmaterialsdevelopmentandtheprinciplesformaterialsevaluationaswell.SomerelevanttheoriesandstudiesaboutSVSEnglishtextbooksarefurtherdiscussed,includingthedevelopmentandtheevaluationcriteriaofSVSEnglishmaterials.Moreover,thetheoreticalbasesofthispaperareexplainedaswellinchaptertwochapterthreeandchapterfourarethemainbodyofthethesis,theauthormakesadetailedinvestigationontheuseoftheteachingmaterials,withthequestionnairesurveysconductedamong26teachersand489students,andinterviewsmadewithsometeachersandstudents.ThemostimportantthingisthattheIIIresultsofthequestionnaireandtheinterviewareanalyzedandexplainedindetailinchapterfourAsfortheadvantagesanddisadvantagesofthetextbook,someproposalsfromthepointofthetextbookitselfandtheteachersaswellasthelimitationsofthestudy,authormentionedtheminchapterfive.KeywordssecondaryvocationaleducationtextbooksecondaryvocationalEnglisheducationsecondaryvocationalEnglishtextbook

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