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高等职业教育的定位.pdf

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高等职业教育的定位.pdf

高等职业教育的定位姜大源中华人民共和国教育部职业技术教育中心研究所,北京100816摘要高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,只有明确高等职业教育的类型、层次和作用定位,高等职业院校才能健康、可持续地发展。关键词高等职业教育;类型;层次;作用;定位中图分类号G7185文献标识码A文章编号1671931X200802000504收稿日期20080405作者简介姜大源1946,男,湖北武汉人,教育部职业技术教育中心研究所所长助理,中国职业技术教育杂志主编,研究员,研究方向职业教育基本理论。近10年来,我国高等职业教育规模快速增长,已经成为我国高等教育中的重要力量。到2005年底,高职高专院校的数量已经达到1147所,占全国高校数量的614;高职在校生796万,占全国高等学校在校生总量的457;2005年高职高专学校招生人数为2907万,占当年普通高等院校招生人数的532。高等职业教育的发展为我国的政治经济建设,社会发展做出了重要贡献。十年来高职院校毕业生累计超过800万人,培养了大批面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才,为“中国制造”提供了广泛的人力资源,为我国走新型工业化道路,推进产业结构调整和经济增长方式转变,加快发展先进制造业和现代服务业做出了重要贡献。1996年我国高等教育毛入学率为6左右,2002年达到15,2006年已上升到22。高职教育的快速发展在我国高等教育大众化进程中起到了基础性与决定性的作用,为提高全民素质做出了重要贡献。高等职业教育“以服务为宗旨,以就业为导向”的思想,既满足了社会需求,又满足了个性需求,为促进我国现代化的进程,减少城镇失业人口,加快农村剩余劳动力转移,解决民生问题,建立和谐社会做出了重要贡献。但是,长期以来,对高等职业教育的认识还存在许表1近七年我国高等教育主要数据资料主要来源20002006年全国教育事业发展统计公报教育部多不正确的看法,特别是由于对高等职业教育的定位认识不清晰,以至高等职业教育内部,对此问题的认识都存在误区,结果导致办学模式、培养目标和教育教学方式发生偏差,影响了高等职业教育的发展。武汉职业技术学院学报二八年第七卷第二期总第三十二期OO5JOURNALOFWUHANINSTITUTEOFTECHNOOGY职教纵横一、明确高等职业教育在教育层次中的类型定位,是高等职业教育存在的基础类型,是“具有共

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