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高等职业教育工学结合人才培养模式探析.pdf

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高等职业教育工学结合人才培养模式探析.pdf

叶现代农业科技曳圆园园9年第6期工学结合尧校企合作的人才培养模式是现阶段我国高职教育改革和发展的基本方向袁也是高职教育人才培养模式的重要切入点遥高职院校要开展好工学结合人才培养模式袁需要对工学结合人才培养模式有一个深刻的认识袁笔者就工学结合人才培养模式的几个问题进行分析袁旨在为今后推广高等职业教育工学结合人才培养模式提供基础遥1工学结合人才培养模式的概念现代工学结合人才培养模式是由美国俄亥俄州辛辛那提大学的教师郝尔曼窑施耐德首次提出的遥2003年在荷兰召开的世界合作教育理事会上袁40多位来自世界各国的协会理事共同提出并倡导了野与工作相结合的学习模式冶概念遥我国也非常重视该模式袁国务院和教育部出台的有关职业教育的文件中袁均把工学结合尧校企合作的人才培养模式作为高等职业教育发展的基本方向和重要切入点遥所谓工学结合人才培养模式袁是指作为培养方的高职院校与作为用人方的企事业单位袁针对社会和市场需求共同制定人才培养方案袁并在师资尧技术尧办学条件等方面合作袁通过采取灵活的教学形式和时间尧工学交替的方式袁让学生一部分时间学习基础知识和进行技能训练袁另一部分时间由学校统一组织学生到企业参加岗位生产实习袁形成学习-实习-再学习-再实习的人才培养模式袁这种人才培养模式是一种利用学校和企业不同的教育资源和教育环境袁发挥学校和企业在人才培养方面各自的优势袁将以课堂传授间接知识为主的学校教育与直接获取实际经验和能力为主的生产现场教育有机结合袁满足企业需要袁基本实现学生职业能力与企业岗位要求之间的野无缝冶对接遥工学结合人才培养模式是以高职学生为主体对象袁以应用技术能力培养为主线袁以人文素质和职业素质培养为基础袁坚持走培养目标与企业需求相结合袁培养过程与工作相结合袁培养方案与双证书相结合的道路袁以最大限度拓展学生的动手能力尧创新能力尧创业能力和专业延伸能力为目标袁实现受教育者德智体和职业能力诸方面的全面和谐发展遥2国外工学结合人才培养模式的类型2.1企业主导型高职工学结合教育以德国的野双元制冶尧英国的野现代学徒制度冶等为代表的职业教育袁是一种职业教育完全野由学院承担冶变为野以企业为主袁学院为辅冶的改革模式遥渊l冤德国的野双元制冶遥接受野双元制冶培训的学生袁首先自己或通过劳动局的职业介绍中心选择一家企业袁按照有关法律的规定同企业签订培训合同袁得到一个培训位置袁然后再到相关的职业学院登记取得理论学习

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