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高职, 中职课程体系的柔性衔接.pdf

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高职, 中职课程体系的柔性衔接.pdf

高职、中职课程体系的柔性衔接诸葛毅邵方益【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】’,’’【摘要】在高等职业教育的改革中,促成高等职业教育课程结构的不断优化,富有弹性、灵活性、实行动态可变性,柔性化处理,与中等职业教育课程结构合理衔接,提高教学效益,促使达成职业教育的人才培养目标。从教学的宏观管理上进行调节,在教学的实施中,各门专业课的任课教师保持一定的机动性,采取多种有效途径,如课堂教学、实践教学、第二课堂、使课程衔接良好。【关键词】职业教育课程柔性衔接职业教育的深化改革是教育改革的有机组成部分,教育改革的核心内容是课程体系的改革,与人才培养目标、教育质量密切相关。职业教育的发展是教育事业中的一个热点,中等职业教育历时多年,高等职业教育正在兴起,构成多层次、多样化的职业教育;但其课程结构各成体系,存在脱节、重复、不配套等现象。要改革职业教育,实现职业教育人才培养目标,高等职业教育和中等职业教育课程结构相互良好衔接是个枢纽环节。近年,我院组织力量对课程体系的衔接,开展研究和实践,取得一定实效。借鉴国际、国内职业教育改革的经验/国际职业教育的改革,特别是课程改革,是迫使我们进行这方面改革,并形成改革的特色的外界动力。在美国等经济、技术比较发达的国家,高等职业教育的课程早在本世纪年代就开始了。到现在虽然他们的高职课程仍在不断的改革之中,但无疑已在课程领域的各个方面积累了丰富的经验。我国的高等职业教育课程改革如果从年代算起,在起步上就比发达国家晚了近年。高等职业教育作为一种教育层次,其目标的确定和为实现目标所需的手段的选择必然带有一定的价值倾向和传统习惯上的特点。西方发达国家的高职课程不一定适用于我国,而且很难保证与我国的各类教育的课程,乃至与初级、中级层次的职业教育课程合理衔接。000年月1日在汉城召开的联合国教科文组织第二届技术与职业教育大会发出呼吁职业体系应是开放的柔性的,并且是以人为本的;不仅向青年学生开放,而且向在职的、失业的以及处于边缘境地的群体提供培训与再培训。启示了职业教育及其核心的内容课程结构的开放性、柔韧性、灵活性23。/我国社会经济和科学技术的迅速发展,职业教育由中等职业教育为主,通过提升层次,高等职业教育得到突破性发展,形成多层次的职业教育形式,中职和高职课程在内容、结构和观念上都经历着一个不断发展的过程。职业教育改革的研究,成为教育研究的重点和热点

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