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高职法律专业刑事诉讼法课堂教学的改革.doc

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高职法律专业刑事诉讼法课堂教学的改革.doc

教学改革高职法律专业刑事诉讼法课堂教学的改革张镝刑事诉讼法是法律专业的统设课程,是学生必修的一门法律基础课。在我国法律中,刑事诉讼法属于程序法之一,具有可操作性、应用性和实用性的特点。在司法实践中,它是公、检、法三机关在办案中具体运用的—个非常重要的法律。但在已往的课堂教学中,教法上采用填鸭式、一言堂,教师是教学的主体,学生是被动的接受对象,由教师向学生灌输教材的内容,而且偏重于理论部分的讲述。学生在学习过程中,记笔记、背概念、背法条,应付考试,被淹没在深奥的理论和枯燥的法条中,失去了学习的兴趣。培养出来的学生,往往缺乏独立的思维能力和创造能力,也难以满足社会对人才动手能力的要求。我在上第一节课时,就向学生讲了教学改革的设想,并让每个学生都写出自己的想法。经过调查发现,绝大部分学生都希望老师多给他们讲案例,带他们多接触实际,让刑诉法课程丰富多彩,并表示他们一定配合老师上好这门课。在学生的积极配合下,我进行了如下的教学改革:一、活跃课堂气氛,打破一言堂在我讲课时,学生可以随时举手发言,提出不同的意见,可以和我展开争论,可以对我的观点进行质疑,甚至可以对教材的观点进行质疑。刑诉法的许多观点在法学界都有争议,我鼓励学生对这些有争议的观点大胆地提出自己的看法,我告诉学生:书本上的定理只是以前实践的总结,不是终极真理,老师讲的话不一定完全正确,教师的知识也是向别人学来的,因此,一切理论都应以事实、资料、证据为依据。这种教学方法,打破了课堂的沉闷气氛,学生变成了积极的参与者,极大地激发了他们的学习兴趣,同时也对他们提出了更高的要求。为了参与课堂的争论,他们不但在课前要主动学习,还要到图书馆去查阅资料,使自己的观点有理有据,扩大了知识面,增强了思维能力。二、把案例引进课堂,进行案例教学1.结合具体法律规定,讲典型案例例如,在讲“辩护与代理”一章时,给学生讲了“谢国平律师为年广久(以其自创商标傻子瓜子闻名全国)贪污、挪用公款、流氓案”的成功辩护,使学生了解了律师在我国刑事诉讼制度中的重要作用,也使他们认识到,要想成为一个优秀的律师,不仅仅是辩护技巧,还要有扎实的基本功,加深了他们对学习专业课重要性的认识。2.课堂案例分析和讨论找一些疑难的有争议的案例,把学生分成几个小组进行讨论,培养学生分析问题的能力。例如,在讲“职能管辖”一节时,为使学生掌握刑事诉讼法规定的人民法院直接受理案件的

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