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高职经管类专业高等数学教材改革的设想.doc

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高职经管类专业高等数学教材改革的设想.doc

第5卷第4期孝感职业技术学院学报No.4Vol.52002年12月JournalofXiaoganVocational-TechnicalCollegeDec.2002·27·文章编号:1671—8178(2002)04—0027—03高职经管类专业高等数学教材改革的设想刘学才涂文珍(孝感职业技术学院,湖北孝感432000)高职教育的培养目标决定了应构建与之相适应的专业知能结构。为此,高职财经专业的学生必须首先具备相应的数学基础知识和应用能力。在高职教育中,专业课、实训课占主要地位,留给数学教学的时间就不可能很多,要在有限的教学时间内完成数学课程的任务,高职数学教材必须进行改革。因此打破数学知识的传统体系,开发具有职教特色的高职数学教材,是高职教材改革与建设的重要课题。一经济管理数学教材改革的设想高职数学教学的改革,首先是数学教材的改革。教材不仅是教师教学的依据,而且是学生获得本专业知识及毕业后继续教育奠定知识与智力的基础。一套教材的优劣直接影响着培养目标的实现,而我们历来使用的教材为中国人民大学出版社出版的供高等学校文科类经济应用数学基础的微积分[1],全书共计九章:第一章、函数。第二章、极限与连续。第三章、导数与微分,第四章、中值定理,导数的应用。第五章、不定积分。第六章、定积分。第七章、无穷级数。第八章、多元函数。第九章、微分方程和差分方程简介。此教材从整体内容上看,基本上包括了专业课所需要的数学知识,但它又存在着一些缺陷,有许多值得改进的地方,我认为整个经济管理数学应适当压缩基础数学并相应增加应用数学的内容,而基础数学本身也要适当压缩基本理论,相应增加基本理论在专业实际中的应用材料。当然这决不意味着不要基础数学、基本理论。以中国人民大学出版社出版的经济应用数学基础《微积分》作为高职经济管理数学的教学内容应作如下增删:1、压缩函数、极限和连续部分[2]。作为中等教育层次的高中毕业生,已经学习了函数和极限的概念、性质及其简单的运算,因而高职教育的经济数学教学没有必要花费过多的时间去讲述函数、极限与连续的抽象理论,而只应简单讲述其极限思想和运算方法。具体来说就是将第一章和第二章进行整合,将第一章,第一节集合,第九节函数图形的简单组合与变换删除。将第二节实数集、第三节函数关系、第四节函数的表示法和第六节函数的几种简单性质等内容整合为一节“函数的概念”。将第七[摘要]

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