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高职日常思想政治教育模式的创新与实践.pdf

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高职日常思想政治教育模式的创新与实践.pdf

2008.4学校党建与思想教育高职人才培养的目标是培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”,实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。如何提高职业院校大学生日常思想品德教育的针对性、实效性是高职院校必须解决好的一个紧迫问题。为使高职德育形成全员育人合力、把主阵地和主渠道有机结合起来、创造一种为学生所喜闻乐见并广泛参与的教育模式,新疆农业职业技术学院进行了积极的探索,在不断实践过程中探索出了一种新的高职日常思想政治教育模式———德育活动课,其有利于推倒课内与课外、理论与实践、学校与企业、学校与社会、学校与家庭之间的“墙”,坚持“实践中育人、在体验中成长”,增强德育的针对性和实效性。一、德育活动课的内涵及特征德育活动课是一门面向全体学生的必修课,它以解决学生思想实际问题为中心,将日常教育课程化、课程教育专题化、专题教育生活化,使日常思想政治教育规范化、系统化、科学化。德育活动课贯穿学生在校学习、生活的全过程,其课堂延伸到校园生活、岗位、企业、社会,使它们都成为育人的重要场所,因而突出体现了职业教育在实践中育人,教、学、做合一,在体验中成长的德育规律。德育活动课有规定的时间、统一的教材、固定的教师,每学期初由教务处统一下达教学计划,并制定严格的考核办法,具有鲜明的职业教育特色。1.实践性。实践的观点是德育首要的、基本的观点,同时也是职业教育的鲜明特点。德育活动课突出了社会实践教育,其“实践探究”“行动体验”“走进企业”“走进生活”“走进社会”等板块,将课堂延伸到社会,做到了课内课外相结合、校内校外相结合、品德养成和职业教育相结合,有利于促使学生做到知行合一,体现了贴近实际、贴近生活、贴近学生情感、贴近高职生思想实际、贴近职业教育实际的原则。2.体验性。体验教育即让学生通过亲身经历学习做人做事的基本道理并转化为自身行为习惯。体验教育坚持以学生为中心,强调学生的主体参与,突出人与人的双向交流沟通、理解与合作,架构于实践活动之上,注重情感体验和道德体验的内化。德育活动课让学生走出课堂,体验生活、体验社会、体验职业岗位、体验人生,引导学生去感受、关注、欣赏、评价某一事件、人物、事实、思想,让学生在体验中受教育,在体验中感悟,在体验中养成优良品质。3.养成性。高职生的思想道德品质是在大学三年的成长、成才、成人过程中逐步形成的,具有明显的层次性、渐进性和过

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