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高职生社会支持的平衡性及其在社会关系与支持类型上的差异研究.doc

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高职生社会支持的平衡性及其在社会关系与支持类型上的差异研究.doc

高职教育信息总第10期2012年12月06日0高职教育信息总第10期2012年12月06日1目录探索与实践2高职生社会支持的平衡性及其在社会关系与支持类型上的差异研究2教学研究7职业能力结构化与职业教育课程体系构建7学校管理10企业参与“双师型”教师培养的调研报告以苏州地区为例10招生就业13对高职毕业生到民营企业就业的思考13高职要闻16植根于地方产业的高职院校16教育部每500名毕业生须配一名“就业导师”18【视频】职业学校学生顶岗实习管理规定(试行面向社会公开征求意见18教育部关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知18中国职业教育发展报告(2002~2012)发布21索引22高职教育信息总第10期2012年12月06日2探索与实践高职生社会支持的平衡性及其在社会关系与支持类型上的差异研究刘甜芳;杨莉萍【摘要】以280名高职生为样本,采用问卷调查法,考察高职生获得支持与提供支持的关系和相互作用,结果发现,高职生在获得支持与提供支持之间表现为失衡关系且提供支持大于获得支持;二者的平衡性在不同的社会关系中和支持类型上存在显著差异,说明社会关系和支持类型是平衡性的相关影响因素;恩惠感和欠负感是获得支持作用于提供支持的影响因素,而代价损耗是提供支持作用于获得支持的影响因素。因此,要根据高职生社会支持的特点以及他们的需要为该群体提供更多的社会支持。【关键词】高职生;社会支持;获得支持;提供支持;平衡性【作者简介】刘甜芳(1985),女,江西于都人,南京师范大学博士研究生,研究方向社会心理研究;杨莉萍(1965),女,湖北宜昌人,南京师范大学教授,博士生导师,研究方向社会心理研究。【基金项目】全国教育科学“十一五”规划国家一般课题积极心理学取向的心理健康教育研究(BBA070013),主持人杨莉萍。【原文出处】职业技术教育2012年第19期(总第689期)一、引言社会支持是指社会网络成员之间进行的支持性活动,人们可从其所属的社会网络中获取所需的支持,同时也为其他成员提供支持,社会支持包括获得支持和提供支持两方面1。社会交换理论认为,获得支持与提供支持须保持等价平衡,因为二者的不平衡有巨大的消极作用,如损害人们的自尊,或导致人们不能合理地利用社会支持,等等2。前期的质性研究发现,高职生社会支持的典型特点是平衡性,即获得支持与提供支持在质或量上保持等价。有研究指

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