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高职学院人才培养目标实施方略.doc

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高职学院人才培养目标实施方略.doc

20加入WTO后,中国高职教育面临着新的挑战,同时带来了改革与发展的新机遇。如何适应激烈的市场竞争,抢占高职教育的制高点,办出特色、质量和水平,是新高职院校生存与发展的关键所在。为此,遵循教育部提出的“以教育思想观念改革为先导,以教学改革为核心,以教学基本建设为重点,注重提高质量,努力办出特色”的基本工作思路,对明确当前和今后的任务,展望可持续发展的前景具有重大意义。一、明确培养目标,确定发展原则培养目标的定位是高职教育生存的基础,瞄准市场设专业,突出特色办专业是高职教育发展的基本保障。如何使人才培养的重点迅速实现由中专层次向高职教育的纵深转移,防止沿用原中专的设施、观念来办高职,走出“专科教育的翻版、本科教育的压缩”模式,只有更新办学理念,紧贴市场需求设置专业,面向产业、面向实践、面向问题来探寻高职教育与经济发展的结合点,才能开拓高职教育的新局面。目标定位:高等职业技术教育的培养目标是培养面向生产、管理和服务第一线的德智体全面发展的,具有一定的文化基础知识与专业理论知识,具有较强的实践技能,适应市场经济建设和社会发展需要的高级应用型技术人才。同时,关注的焦点是尽可能地提高劳动者适应社会发展与技术变革的能力,满足社会对就业者越来越高的学历要求,为职业生涯的进一步发展提供一个坚实的平台。职业定位:高职教育属于能力为本的教育,它是为学生进入现实和未来市场进行就业或创业准备的教育。面对就业市场的需求,其培养目标应锁定在就业有优势、创业有能力、继续教育有基础、发展有空间的位置上。其职业能力的培养应体现实用性、技能性和职业性。能力定位:高职教育对学生进行某种生产技能培训和管理的教育。它以就业为导向,以岗位群的需要为依据,来研究制定教学计划;按职业岗位、职业能力的要求来组织理论和实践教学;着眼于地方产业结构和产品结构的调整,选择教学内容与构建课程体系。这种体系必须打破学科型的教学模式,建立技术主导型的教学体系,培养具有实践技能、创业能力、创新精神的与市场经济相适应的高素质的劳动者。高职发展必需坚持以下原则:规模、质量、结构和效益相统一的原则;高起点、高标准发展高职教育的原则;综合开发利用现有教育资源的原则;依托区域内大中型企业联合办学的原则;与中等职业教育相沟通的原则;多层次、多形式办学的原则;产、学、研相结合的原则;先做强,再做大的发展原则。二、以教学为中心,强化内部管理制度

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