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高职医学院校学生自信心理标准化问卷调查与讨论.doc

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高职医学院校学生自信心理标准化问卷调查与讨论.doc

高职医学院校学生自信心理标准化问卷调查与讨论刘琳琳1臧爽2(1中国医科大学高等职业技术学院,辽宁沈阳1100012中国医科大学护理学院辽宁沈阳110001)【摘要】由于毕业后大多数只能从事医学技术工作,有些专业的学生甚至不能进入医院,只能面向企业或社区,因此,高职医学院校学生承受着比其他医学生更大的心理压力,很多学生对自己的专业和前途缺乏信心,不少学生不同程度地出现自卑、抑郁、焦虑等负性情绪,会直接影响到职业的发展。可见,高职医学院校学生自信心理的健全与完善意义重大。【关键词】高职医学院校;自信心理;问卷调查与讨论在医学高速发展的今天,社会对医学工作者的各方面要求越来越高,尤其在学历方面,很多地方基本上要求研究生以上学历。同时,国家也出台规定只有本科以上的医学生才能进行医学诊断,而高职医学院校学生只能从事医学技术方面的工作,因此他们在入学的时候就已经产生了较大的心理落差。由于毕业后大多数只能从事医学技术工作,有些专业的学生甚至不能进入医院,只能面向企业或社区,因此,高职医学院校学生承受着比其他医学生更大的心理压力,很多学生对自己的专业和前途缺乏信心,不少学生不同程度地出现自卑、抑郁、焦虑等负性情绪,会直接影响到职业的发展。可见,高职医学院校学生自信心理的健全与完善意义重大。本研究对某高等职业技术学院三个年级460名在校学生采用标准化自信心问卷进行调查,并对样本进行了详细的分析研究。一、研究方法、对象及工具1、研究方法采用问卷调查法,共发放调查问卷485份,回收有效问卷460份,有效率为948,符合心理统计要求。2、研究对象采用整体随机抽样法,从中国医科大学高等职业技术学院的三个年级中随机抽查485人,收回有效问卷460份,有效回收率为848。其中一年级151人,占328,二年级176人,占383,三年级133人,占289;城镇户口学生211人,占459,非城镇户口学生249,占541;独生子女224人,占487,非独生子女236人,占5133、研究工具采用标准化自信心量表。该量表用以测量个人对自我感觉的好坏程度,共10个题目。量表采用1~4级评分,所得总分按照不同的维度分为几个等级1O~15为自卑者,16~25为平常自信状态者,26~35为自信者,36~4O为超级自信者。1该量表具有较好的信效度。最终数据运用SPSS统计软件处理分析。二、研究结果1、高职医学院校学生

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