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    《开国大典》教学后感作文.docx

    • 资源ID:11304643       资源大小:13.45KB        全文页数:2页
    • 资源格式: DOCX        下载积分:30积分
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    《开国大典》教学后感作文.docx

    开国大典教学后感作文 开国大典一课记叙了 1949 年 10 月 1 日在首都北 京举行开国大典的盛况,揭示了中华人民共和国成立的伟 大历史意义,是对学生进行革命传统教育的好教材。在教 学这一课时,我感觉有几个比较成功的地方。 、在课题导入这一环节,我一改平时单一地把课题 板书在黑板上的做法,而是有坡度地板书了三个特殊的词 语:一九四九年,天安门,开国大典。板出了这课的关键 词。然后让学生把这特殊的时间,特殊的地点,特殊的事 件组成一句句子。我感觉这一环节的设计不仅使开国大典 这一特殊事件及其它的时间,地点在孩子们的脑海中留下 深深的烙印,与此同时也锻炼了孩子们的口头表达能力, 最重要的是也为后面课文的学习打下了很好的铺垫,因为 在这一环节的学习中,把学生的注意力,思维,情感都集 中到对课文的理解上,孩子们已经对开国大典这一开天辟 地的历史事件产生了浓厚的兴趣。 、刚刚接手这个班,感觉这个班级的学生读书都不 太动真情,后来仔细观察,发现是没有读熟,懒得读,不 在乎读,所以,用了个蠢办法全班齐读。首先要求每 个人把声音发出来,都能听到自己的声音,这样,把气势 给读了出来,渐渐就心无二用进入角色了,再要求学生身 临其境,边读边想,边想边读,把语言文字在脑海中变成 活的画面,又发现,都有了自己的体会,渐渐读出了感情。 由于文章较长,所以,学生边读,我边及时评价以鼓舞学 生的士气,同时渗透指导。分钟之后,学生已经情不 自禁,如当年参加典礼的人一样高声呼喊。读完课文,我 又从评价学生的朗读作为切入口,引领学生体会文中人物 的思想感情。 、在这堂课上,我两次作简笔画,给人留下深刻印 象,起到了事半功倍的效果,很好地完成了教学任务,自 我感觉是教学中的又一亮点。

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