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高中生物新课程标准下的探究式创新教学活动及案例.doc

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高中生物新课程标准下的探究式创新教学活动及案例.doc

1发表于《中学生物学》2006年第12期万方数据资源系统收录高中生物新课程标准下的探究式创新教学活动及案例许晖(浙江省温州中学325014)关键词新课标探究案例一.活动背景为推进并深化我校课堂教育教学改革,圆满完成浙江省重点立项课题“高中新课程背景下的探究式教学研究”,学校开展了新课程理念下的校本教研——典型课例研究活动。以真实的课例为载体,探讨在新课程背景下课堂教学的新要求、教师教学行为的变化和学生学习方式的变革。二.“人类基因组计划”(HGP)教材分析教材内容选择北师大2004年6月第一版高中生物必修模块2“遗传与进化”的第六章第三节“基因治疗和人类基因组计划”。1知识结构1.1基因治疗概念;SCID基因治疗个案。1.2人类基因组计划概述;利用互联网了解HGP的实施过程(活动);HGP可能应用价值;讨论谁有权利知道基因检测的结果(活动)。2教学目标根据高中生物新课程标准,实施研究性学习,着重培养学生的科学探究和实践能力。教会学生主动学习新知识,了解生物科学最前沿的发展动态。充分体现新教材的精神,使学生“具有利用课本以外的图文资料和其他信息资源进一步收集和处理生物科学信息的能力”。确定教学目标如下。2.1知识目标解释基因治疗的原理;简述HGP。2.2能力目标使用多种媒体搜集HGP相关信息,学会选择、处理和分享信息。2.3情感态度与价值观目标对我国参与HGP的状况有一定的认识,增强发展我国生物科学的使命感和责任感。正确理解STS之间的关系,运用HGP知识和观念参与后基因组时代社会事务的讨论。3教学重点及落实方法3.1教学重点基因治疗的概念;HGP可能应用价值。3.2落实方法以严重联合免疫缺陷症(SCID)ADA基因治疗个案治疗过程的动画演示,帮助学生理解较为抽象的基因治疗概念。通过学生自主讨论和辩论活动,拓展学生对生命科学发展最前沿的了解,加深学生对HGP可能应用价值的理解。24教学难点及突破策略4.1教学难点基因治疗的过程4.2突破策略以严重联合免疫缺陷症(SCID)ADA基因治疗个案治疗过程的动画演示,引导学生理解基因治疗的过程。5教学方法5.1课前准备研究性学习,收集资料。5.2教学方法计算机辅助教学(CAI)、直观教学、启发引导。5.3学生学法图文转换、自主讨论和探究、创新思维。5.4教具准备计算机辅助教学设备及ppt课件。5.5教学课时1课时。三.“人类基

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