百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

首页 人人文库网 > 资源分类 > DOC文档下载

高中英语新课程教学中多媒体手段的运用.doc

  • 资源星级:
  • 资源大小:48.00KB   全文页数:9页
  • 资源格式: DOC        下载权限:游客/注册会员/VIP会员    下载费用:8
游客快捷下载 游客一键下载
会员登录下载
下载资源需要8

邮箱/手机号:
您支付成功后,系统会自动为您创建此邮箱/手机号的账号,密码跟您输入的邮箱/手机号一致,以方便您下次登录下载和查看订单。

支付方式: 微信支付       支付宝      
验证码:   换一换

友情提示
2:本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3:本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

高中英语新课程教学中多媒体手段的运用.doc

1高中英语新课程教学中多媒体手段的运用摘要:新课程环境下,多媒体手段的运用使英语教师在教学中所扮演的角色重新定位。多层次、多角度的展现了教学内容,提高学生兴趣,激发学生思维,最大限度地发挥学生的主体作用,优化英语课堂教学。但是,在英语课堂教学中,要恰如其分地使用好多媒体辅助教学是一个值得思考的问题。关键词:计算机辅助教学课堂教学优化高中英语教学一、计算机辅助教学在高中英语教学中的必要性21世纪教育的目标是:新的一代要学会求知;学会做事;学会合作;学会生存。全世界的共识是:个体的发展的越来越取决于迅速获取并利用信息的能力,及自我学习、自我教育的能力。学校是培养“跨世纪人才”和“复合型人才”的基地。“跨世纪人才”是指懂得英语和电脑操作的人。英语学科的教学面临着巨大的挑战。诺贝尔奖获得者美国的斯佩里曾提出“左右脑分工”理论,他认为:人的左脑是抽象思维的中枢,右脑则是形象思维的中枢。也就是说:人的左脑负责言语,阅读书写,数学运算和逻辑推理,偏重于概念思维,适用于思维的实用化阶段;右脑知觉物体的空间关系,欣赏音乐和绘画,偏重于直觉思维,长于形象思维,灵感思维。美国心理学家发现:当人脑较弱的一方受到激励而与较强的一方合作时,大脑效率会增加五到十倍。我国现行英语教学模式是重语言知识的教学,2不重视启发想象;重做题能力的训练,不重视创造性思维的培养。学生惯用左脑少用右脑。学生“注意”的持久性和稳定性较弱。在课堂上运用计算机辅助教学(以下简称CAI),通过声音、图像等信息直接刺激学生的听觉和视觉,激发学生思维积极性,促使学生感知迅速、记忆牢固、思维灵敏、想象丰富。CAI更加有利于开发右脑,使左右脑更好地协作,开发大脑潜能,提高学生英语学习效率。二、目前高中英语教学中存在的问题问题一:人教版《普通高中课程标准实验教科书英语》(NewSeniorEnglishforChina)(以下简称NSEFC)内容丰富,容量大,很多老师感到难以完成教学任务。与老师们交流后,我发现导致课时紧张有以下几个原因:第一,语言讲解不分轻重缓急,对教材内容深挖细讲,满地开花;第二,把教材的指示语和说明文字当语言材料来教,增加了教学内容,导致重点难点不突出;第三,对不同水平的学生要求相同,使基础较差的学生感到压力大;第四,将各种读物缺少选择地引入课堂,课堂容量加大;第五,使用对教材要求理解不够、超出课本教学内容和

注意事项

本文(高中英语新课程教学中多媒体手段的运用.doc)为本站会员(abingge)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网(发送邮件至[email protected]或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5