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构建高职教育实践教学体系的思考.doc

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构建高职教育实践教学体系的思考.doc

第5卷第3期孝感职业技术学院学报No.3Vol.52002年9月JournalofXiaoganVocationalTechnicalCollegeSept.20025文章编号16718178(2002)03000503构建高职教育实践教学体系的思考邱义臻孝感职业技术学院机电系,湖北孝感432000我国高等职业教育起步较晚,髙职院校大都按三改一补的思路组建起来的。因此,高等职业教育面临着诸多建设性的课题,高职院校必须拓展思路,按照社会经济发展的需求,贯彻以素质教育为基础、以能力教育为本位的教学指导思想,必须以社会经济需要为导向,从劳动力市场和职业岗位分析入手,合理地调整专业设置,开发新的课程,教材内容必须密切联系实际,按照国家制定的职业分类和职业资格制度,加强实践性教学研究。在高等职业技术教育中,要求理论教学与实践教学相互平行,相互独立,彼此联系又相互渗透,因此必须建立起一个适合高等职业技术教育需要的、科学合理的实践性教学体系。一建立实践性教学体系的目标及原则高等职业技术人才的主要任务是把设计的方案物化,把思想转化为产品,把产品转化为商品和财富,把成熟的科学技术转化为现实生产力。因此,实践性教学体系建设的目标是围绕培养目标的职业技术和岗位资格标准,全面推行学历证书教育和职业资格证书教育的双证制,体现高等职业教育的职业性和岗位针对性,在解决好理论教学必需和够用的基础上,加强学生技术应用能力的培养,以应用性和实践性为原则重组实践课程,建立符合技术应用型专门人才培养目标要求的基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的相对独立的实践教学体系1。建立实践性教学体系,我们认为必须遵循以下原则1、针对性原则。实践教学体系要有明确的目的性和未来岗位的针对性,主要针对专业的特点,分析学生未来岗位(群)的知识结构和能力结构,以此来确定实践教学体系的总体框架2。2、系统性原则。实施实践教学计划的实践教学体系应符合从简单到复杂、从低级到高级、逐步积累和深化、循序渐进的认识规律,即整个实践过程形成一个系统2。3、一体化原则。由于理论教学与实践教学有摘要在构建高职教育实践教学体系过程中,必须坚持以能力为本位的教育思想,加强社会需求研究,作好高职院校内部人力和资源的调配。关键词实践教学体系目标原则实践中图分类号G71文献标识码A收稿日期20020302作者简介邱义臻(1964),男,湖北孝感人,孝感职业技术学院机电系讲师,研究方向高职实验教学管理、机械设计基础。邱义臻构建高职教育实践教学体系的思考6密切的联系,为了便于形象直观地教学,有条件的课程按一体化要求,融教室、实验室、实训室于一体,营造良好的职业氛围和环境,把教、学、做有机结合起来。如我院汽车原理专业教室、模具专业教室,由同一教师,在同一时间,同一地点,完成同一教学任务。这样不仅可以节省教学成本,更重要的是提高了教学效果,有利于学生能力的培养。4、实用性原则。根据高职教育的特点,我院提出了高质、强能、实用的人才培养目标,实践性教学体系应体现实用性的原则,根据社会需求和学生就业需要,建立完善的实践教学考核体系,对于一般性的实践教学,可以依据培养目标的要求制定考核办法对学生进行考核对于职业技能的考核,应采取社会认可的考核方式,一般按社会劳动技能鉴定的方式进行。5、一般能力与专业技能相结合的原则。高职教育要使学生在掌握必需的文化知识同时,具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力3。实践教学体系应包括适应学生未来岗位(群)的专业技能,还应包括与专业技能相关的一般能力,如收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达的能力,以及团结协作和社会活动的能力。二构建实践性教学体系的实践构想1、明确目标,改革课程计划,增加实践性教学的比重。改革教学计划,要以培养高质、强能、实用的技术应用型人才的目标为原则,结合专业特点,突出职业性、针对性及应用性。笔者认为可从如下几个方面作出努力首先,必须组织学习理解上级有关文件精神,了解市场行情组织专家和社会用人单位论证高职人才的专业培养目标、知识和能力的构成。其次,根据技术应用型人才培养目标,确定其专业的主干课程,对那些相对陈旧或指导性、针对性不强的理论课进行删减和压缩,增加实践性教学比重,确保理论教学与实践教学11的比例。制定实践教学模块(基本技能、专业技能、综合技能),明确每种技能模块的实验项目,保证学生实验实训的时间。第三,还应组织学科带头人、骨干教师根据调整后的教学计划对教学大纲进行修改,补充实用性强的新知识和新技术。如医学学科的临床检验是医学检验专业的主要专业科目,根据卫生部淘汰35项临床检验项目、推荐一批替代实验项目、调整优化实验项目的要求,搞好专业建设。同时要认真研究,改革实践性教学的方法,在实践性教学过程中,尤其要注意强化学生主体地位。2、建设模拟现代企业环境的实践教学基地,营造实践教学氛围。实践教学基地是建设实践教学体系重要的物质条件。按三改一补的思路组建起来的高职院校,由于办学资金严重不足,职业技术教育实践性教学的基本设施普遍薄弱,这已成为当前高职院校发展和建设的瓶颈。我们必须克服困难,多方筹资,加大实验室建设的投入。除此之外,我们还必须做好以下几个方面的工作一是加强领导,提高认识,建立责权明确的实践性教学组织和管理机构,理顺实践教学中的各种关系,解决好实验与实训,以及基础课、公共课实验与专业课实验、实训的关系4。如我院实行的教学系管理专业课实验室,实验实训中心管理基础课、公共课实验室。二是建立有利于实验室建设与管理的机制。形成了以实验室为基础,以教学系、实验实训中心为实体,教务处统筹协调实践性教学的机制。三是根据学院专业结构,制定建设和改造实践教学基地的规划,构建学生实验实训教学的平台。四是加强实践教学基地硬件建设力度,加大资金投入,在政府全年拨款仅300多万元的情况下,我院仅2001年就投入800多万元购置仪器设备,以营造实践性教学的环境和氛围。五是加强实验技术人员队伍建设,聘请或任命有一定专业理论修养、实验教学经验丰富、组织管理能力强的教师担任实验室主任5。发挥双师型教师的作用。六是加强实验室的软环境建设,严格实验室工作制度,加强实验室管理,提高设备的使用效率。3、优化实验项目,规范实验过程管理,提高实践教学质量。实践教学质量必须以严格的实践教学管理作保障,目前不仅要纠正重理论知识传授轻实践技能训练的倾向,而且还要克服重教轻管的思想。为了提高实践教学的效果,必须从两个方面狠抓实践性教学管理。一是按高职院校人才培养目标,根据高等职业技术人才的能力结构,构建基本技能、专业孝感职业技术学院学报2002年第3期第5卷第3期7技能、综合技能实践教学模块,如我院汽车检测与维修专业,计算机基础、英语组成基本技能教学模块钳工、电工、汽车维修、汽车驾驶等组成专业技能教学模块汽车应用技术、组织管理能力组成综合技能教学模块。制定每个技能模块的实验项目数,规范实验项目管理。制定每个实验项目的管理文件,明确实验名称、面向专业、分组数、每组人数、主要仪器设备名称和规格型号数量、消耗材料数量等6。二是强化实验过程管理。采取日常督导、综合督导、专项督导、跟踪调查等多种形式,对实践教学过程实行全程督导检查和监控,并将检查结果与学生成绩、教师考核、科室综合目标考核挂钩。4、与国家职业技能鉴定接轨,改革实践教学考核方法。当前,将知识、能力和素质融为一体,相互渗透、协调发展,注重培养高职大学生的创新能力、实践能力和创新精神,特别是提高他们的职业技能和适应职业变化的能力,已成为高职院校教育改革的重要内容。通过对高职大学生未来可能从事职业的岗位分析,进行职业技能培训和职业资格准入考核,可进一步拓宽高职大学生的职业技能基础,淡化身份教育,强化职业素质教育,适应大职业的技能要求、社会发展和市场变化的需要7。过去学生成绩大都按课程记分,学生的实践成绩只占其中很小的比例,这样促使我们必须改变这种状况,以适应当前高职教育教学改革的需要。在专业技能的考核和鉴定中,我们应该与社会职业技能鉴定接轨,学生技能模块教学完成后,可直接参加全国或地区行业的职业技术资格的认证,获得相应的职业技术资格证书。凡是取得上述社会公认的职业技能资格证书,并且级别达到要求的,不论何时何地取得,学院一律予以认同。学生毕业严格执行学院三证两合格标准(计算机一般应用能力、基础英语能力、基本技术能力,学院要求的毕业设计、毕业论文合格,学籍管理条例要求考试成绩合格并称三证两合格)。总之,建立高等职业技术教育实践教学体系,是我国高职院校目前急需解决的一个课题,我们在边构思边实践的过程中,深感这一探索任务的艰巨和意义的重大,高职院校的建设和发展都有赖于这一课题的突破和进展,我们将继续努力。参考文献1中华人民共和国教育部高教司.关于加强高职高专人才培养工作的若干意见z.199942.2周大农.建立高职教育实践教学体系的原则J.全国中专教育动态,1998,(2)34.3中共中央国务院.关于深化教育改革全面推进素质教育的决定z.1999613.4李水福.高校实验室的设置与管理的设想J.实验室管理与研究,2000,23739.5国家教育委员会.高等学校实验室工作规程z.199220.6湖北省教育厅.湖北省高职高专学校基础课实验室及校内教学实习场所检查评估标准z.鄂教高,200121.7李光明.浅谈实训中心的功能与定位J.高等技术教育研究,2001,35354.(责任编辑晏培玉)AnAnalysisonFormingthePracticalEducationalSystemofVocationalTechnicalEducationQIUYizhenMechanicalandElectronicEngineeringDept.XiaoganVocationalTechnicalCollege,Xiaogan432000,Hubei,ChinaAbstractFormingaperfectandscientificpracticaleducationalsysteminahighvocationalandtechnicaluniversityisanimportantissuetodiscuss.Intheprocessofformingthissystem,itisnecessarytopractisetheeducationalideologyascultivatingstudentsabilityascentertostrengthentheresearchonsocialrequirements,andtoallocatehumanresourceswell.KeyWordsthepracticaleducationalsystempurposeprinciplepractice

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