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国外人力资源职业培训对我国高校职业教育的启示.pdf

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国外人力资源职业培训对我国高校职业教育的启示.pdf

第3期(总第679期)2011年1月下一、国内人力资源培训的现状现代经济既是一种经济形态,也是一种文化现象。在经济发展的过程中,特色经济优势的形成和发展有赖于文化的拓展和引导。创造性地开发和利用文化资源和文化理念,是对社会经济发展潜力的挖掘和拓展。在促进经济和文化发展的诸多要素中,人力资源有其特别之处,即具有“主宰”其他资源的能动性,是推动人类社会发展的第一资源。因此,企业不仅是经济活动的场所,更重要的是全体员工通过经济活动实现自我价值、彰显个性、成就自我、发展潜能的组织。企业要实现效益最大化,就要充分调动员工的积极性,激发他们的工作热情和创造精神,合理开发企业中潜在的“精神资源”。随着经济全球化的发展,我国企事业单位逐渐意识到了人力资源在组织发展中的重要作用。除了重金引入高层次、高学历的人才外,还投入一定的人力和财力对内部员工进行企业文化和职业教育培训。但是,大部分培训项目的效果并不理想。综合其原因如下:一是培训理念存在误区。人力资源的开发是在一定理论和实践的基础上,不断发展起来的具有科学化和社会化特点的研究领域,它需要政府的正确引导和有效监管。二是培训机制不完善。主要表现为管理制度不完善,例如培训制度与考核制度脱离;培训质量与奖励等级脱离;培训内容、时间安排与实际情况脱离;培训对象未分层,员工的积极性不高;培训费用的使用不规范等。二、国外人力资源培训与职业教育的理念和发展策略国外人力资源培训与职业教育的发展各具特色。国外优秀企业在追逐利益最大化的同时,也非常注重更新技术、加强管理人员对人性与管理哲学相关性的认识;在开发利用“精神资源”力量的同时,充分展现了企业的人文关怀,增强了企业的凝聚力和竞争力,从而实现了文化教育与职业培训、企业效益与个人发展的统一。英国最早提倡终身教育,并不断完善其继续教育和成人教育。德国非常注重员工培训,政府官员、管理人员、企业内部各级人员都要接受成人继续教育,并建立起了以提高动手能力为特色的职业培训体系等。国外人力资源培训与职业教育理念主要包括员工职业管理、综合素质培养、学习型组织建设。(一)员工职业管理理念(CareerManagement)员工职业管理理念是近年来在人力资源管理理论与实践的发展过程中形成的一门新学科。道格拉斯圣吉(PeterM.Senge)在他的《第五项修炼———学习性组织的艺术与实务》中提出的一个开创性概念。他把艰

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