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S版小学六年级语文上册教案【强烈推荐,一份非常好的教案】.pdf

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S版小学六年级语文上册教案【强烈推荐,一份非常好的教案】.pdf

S版小学六年级语文上版小学六年级语文上版小学六年级语文上版小学六年级语文上册教案册教案册教案册教案目录1稻草人2寓言二则3卖火柴的小女孩5尼尔斯骑鹅历险记语文百花园一口语交际及阅读平台6开国大典7望大陆语文百花园二1永远的歌声13“精彩极了”和“糟糕透了”语文百花园三16古诗三首17詹天佑18文天祥19怒吼把,黄河20一句话21奇异的琥珀2表里的生物23、自然之道24一个这样的老师25最佳路径语文百花园五26将相和27奴隶英雄28赤壁之战29老人与海30※鲁滨孙造船语文百花园六六年级上册第一单元介绍及教学设计本单元将带领学生进行一次“童话寓言之旅”。单元中稻草人、寓言二则、卖火柴的小女孩是精读课文,刺猬汉斯、尼尔斯骑鹅历险记是略读课文。其中有两则是寓言,剩下的课文是童话作品。本单元以“要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理”为专题。既编排了我国著名作家叶圣陶的作品,也有外国著名童话作家安徒生、格林兄弟、赛尔玛˙拉格洛芙的著名童话,还有在本套教材中首次以文言文形式出现的我国古代的著名寓言。稻草人这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人,由于看到稻子长出了新穗,而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限,而无力挽救主人命运的痛苦心情,一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上,浮于眼前。寓言两则所选编的自相矛盾和画蛇添足,都是著名的寓言故事。卖火柴的小女孩是丹麦著名作家安徒生的作品。课文记叙了在大年夜,一个小姑娘又冷又饿,在街头卖火柴。她擦燃了火柴,眼前出现了暖和的火炉、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶这些美好的幻象。最后她在旧年的大年夜冻死街头。小女孩的悲惨遭遇让我们看到当时社会的黑暗,也感受到了作者对穷苦儿童的深切同情。刺猬汉斯这篇课文是德国格林兄弟的童话。讲的是一个富有的、农夫的怪儿子刺猬汉斯的历险故事。童话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良,同时还告诉人们一个朴素的做人的道理要言而有信。尼尔斯骑鹅历险记展现了瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的长篇童话中的一个情节。课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿,在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅,最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人,是个心地善良的好孩子。这几篇课文生动有趣,人物形象栩栩如生。学生通过阅读妙趣横生的小故事,体会文章所表达的丰富情感及深奥道理,并在潜移默化间感受到童话、寓言这两种文学体裁的无穷魅力。教师在教学前,应大体了解童话、寓言的概念及特点。在教学过程中紧紧围绕单元主题引导学生抓住课文主要内容,注重引领学生欣赏童话所展现的美丽奇妙的景色,注重通过朗读帮助学生品味、积累童话的语言,从而理解作者所表达的思想感情,从中受到启迪。对于首次学习文言文,教师要以培养学生学习兴趣为出发点并在学习方法上教育恰当地指导。教师可以先行查找、归纳一些学习文言文、理解词语的方法。如文言语句的翻译可采用“留、换、补、删”四种具体方法。1、保留原词。即凡人、事、物等名词性的表意词可以保留不动。2、改换词语。即将文言中的单音词换为相应的现代汉语双音词。3、增补词语。即将文言文中常省略的各种句子成分补充译出来。4、删略词语。即将文言中那些无实在意义的虚词去掉不译。当然这些内容不一定全教给学生,但教师一定要做到心中有数。在本单元的“语文百花园一”中安排了相关的训练内容“温故知新”、“口语交际”、“习作”三个栏目。“温故知新”中的“拓展与交流”以总结交流的形式,对本单元的童话学习进行评价与叫,尤其是从学习方法哂纳感进行了总结。“阅读平台”提供的寓言诗意在引导学生领悟其中蕴含的哲理。“口语交际”和“习作”也是围绕寓言、童话来进行的。“大家谈寓言和童话”是本单元课文学习的一个延续。意在使学生通过有条理、有重点、清楚明白地表达,在“童话、寓言”王国里尽情遨游、捕捉乐趣、受到启迪。“习作”是编写童话。这是一次有意思的习作实践,也是一次想象作文的训练。教学本单元可用14课时。精读课文8课时,略读课文2课时,“语文百花园一”4课时。单元学习目标1、识字写字能够随文识字20个,会写生字23个。2、能够结合语言环境正确理解字的意思,积累成语。3、认识破折号,了解它的作用。4、指导学生通过默读课文,把握课文主要内容,能对童话中人物进行评价,理解作者所表达的思想感情,从中受到启迪。5、朗读并背诵寓言故事,能联系实际理解寓言所比喻的意思。6、展开想象编写故事,初步训练学生把自己的感情和要说明的道理表达出来。学习状态分析本单元课文内容以童话故事为主。故事生动、充满童趣,深受学生喜爱。但也正由于童话作品的生动有趣,学生们往往更容易被奇异的情节和奇特的人物外貌所吸引,而忽略对内容本身地深入理解、对主要人物的分析体会。因此教学时,不但要关注到学生兴趣,更要注意引导学生多读读感受深的地方,说说受到触动的理由,进而理解课文内容,受到启迪。在感知内容的同时还要注意对文中人物的评价,对作者情感的体会。从中受到感染、教育,并在学习过程中尝试了解童话、寓言的表达方法。2寓言二则教学目标1、学会4个会认字和5个会写字。2、通过阅读课文,理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。3、朗读并背诵课文。教学重点读懂课文内容,理解寓意。教学难点掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法,进而读懂课文内容。教学时间两课时第一课时教学目标1、学会4个会认字和5个会写字。2、正确朗读自相矛盾,借助注释及字典读懂寓言故事的内容,感悟寓言故事的寓意。教学重点理解重点词句,读懂课文内容。教学难点感受寓言故事的寓意,从中受到教育。教学过程一、导入1、猜画谜,激发学生学寓言的兴趣。(出示一些经典寓言故事的图片)2、教师引导学生低、中年级时,我们学过不少寓言故事,还记得吗都有哪些寓言就是以浅显而生动的小故事,向人们讲述做人、做事的道理。但是今天,我们要学习的两则寓言故事与以往的表达方式上有些不同,是什么呢打开书,快速浏览,你发现什么是两则文言文。二、初读课文,学习生字词。1、以前我们学过一些古诗,怎样才能将文言文读准确,有什么方法吗请学生尝试自己读故事,注意把每个字的字音读准确,同时注意断句。2、指名读生字、词语。“矛、盾、锐利、坚固、祠、遂、弗”请学生到黑板前,板书第一则寓言的题目。教师强调“矛盾”二字书写并字面解题。3、教师范读课文。4、同桌同学互读课文,在互帮互助中,把故事读通顺。三、细读课文,深入体会。1、指名读文章,讲一讲故事大意。2、故事究竟是怎样发生的呢学生读第一句。教师出示楚人有鬻盾与矛者你知道了什么怎么知道的“从前楚国有一个人卖矛和盾。”“鬻”的理解学生是通过书下的注释了解的。在此提示学生学习文言文要善于运用书下注释帮助理解。

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