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教师专业认同与教师专业发展的研究综述.doc

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教师专业认同与教师专业发展的研究综述.doc

摘要教师的专业认同对于教师专业发展有着重要的意义,是促进教师自身发展的内在动力,也是深入改革,推进教师教育的关键所在。通过教师对自身专业体验的反思和总结老、来探寻教师情感认同,提升教师职业幸福感,激发教师专业发展的意识,培养教师的专业认同情感,践行教师的专业认同行为,是形成教师与发展教师专业认同的主要策略。国际教育改革的一个影响就是普遍提高了对教师职业素质的要求,同时也给教师教育提出了一项紧迫而又艰巨的任务教师专业发展。教师专业发展理论注重教师专业发展的背景,强调教师在教育教学实践活动中不断的积累教育教学经验,提高教师的专业技能,不断规范教师行为,强调教师专业发展下教师积极情感在教育改革中的作用。关键词教师;教师专业认同;教师专业发展目录一教师专业认同内涵、特点、分类1(一)“专业认同”与“教师专业认同”1(二)教师专业认同的特点121自觉性122建构性123动态性224支配性2(三)教师专业认同的分类2二教师专业认同、教师职业幸福感对教师专业发展的意义3(一)教师专业认同对教师专业发展的意义311专业认同是教师专业成长的内在基础312专业认同是影响教师专业发展的重要因素313专业认同是教师有效开展专业实践的重要保障4(二)积极地专业认同(教师职业幸福感)促进教师专业发展4三教师专业认同的形成与发展策略7(一)注重教师专业认同意识问题的激发7(二)为加强教师专业认同情感方面(教师职业幸福感)的培养7(三)关注教师专业认同行为层面的落实8四研究中的不足9(一)专业认同的不肯定性9(二)因素复杂难以控制9(三)重在教育实践总结91一教师专业认同内涵、特点、分类(一)“专业认同”与“教师专业认同”所谓“专业认同”,主要是指专业人员在从事工作的过程中逐步形成的对自身工作的感知、理解、和情感态度,这些直接影响着从业者的理想、行为、左右其对自身的肯定程度。这是从事各类专业的工作人员所具有的普遍特征。可以说专业认同是一种意识的形成,是一套价值内化的过程,也是一种自我意象的组成。1对于作为教育教学专业人员的教师而言,教师的专业认同主要是教师个人或群体在教育教学专业实践过程中逐步形成的对自己身为教师的理解与看法,是教师对自己“我是谁”、“我该怎么做”“我为什么要这么做”的认知、思考与看法。它对教师理解自己的工作情境,赋予意义并采取积极有效地行动,有着十分重要的意义。就某种程度而言,教

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