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学科教育论文-“赏析短文”的写作.doc

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学科教育论文-“赏析短文”的写作.doc

学科教育论文赏析短文的写作似乎刚过完了春节,什么都还来不及干呢,已是长夏天气,让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好,猛然却玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌,从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊,随即怅然。这花一开,没几天便是立秋。以后便是处暑便是秋分便是寒露,过了霜降,便立冬了。真真的怎么得了这花的生命力极强,随便种种,总会活的。不挑地方,不拣土壤,而且特别喜欢背阴处,把阳光让给别人,很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子,要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比,工作上向上比,算是一种玉簪花精神罢。我喜欢花,却没有侍弄花的闲情。因有自知之明,不敢邀名花居留,只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了,开时五色缤纷,杂在草间很好看。种了几次,都不成功。连死不了都种死了。我们常这样自嘲。玉簪花却不同,从不要人照料,只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁,随便移栽了几个嫩芽,次年便有绿叶白花,点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地,原有两行花,现已形成一片,绿油油的,完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中,一柄柄白花擎起,隐约如绿波上的白帆,不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中,会藏着一些小活物,吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的缘故,不容虫豸近身。花开有十几朵,满院便飘着芳香。不是丁香的幽香,不是桂花的甜香,也不是荷花的那种清香。它的香比较强,似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中,房间里便也飘散着香气,让人减少几分懒洋洋,让人心里警惕着秋来了。秋是收获的季节,我却两手空空。一年,两年过去了,总是在不安和焦虑中。怪谁呢,很难回答。久居异乡的兄长,业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月日日深杯酒满,朝朝小圃花开,自歌自舞自开怀,无拘无束无碍。青史几番春梦,红尘多少奇才,不消计较与安排,领取而今现在。我把领取而今现在一句反复吟哦,觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满,不必小圃花开,只在心中领取,使得逍遥。领取自己那一份,也有品味把玩、获得的意思。那么,领取秋,领取冬,领取四季,领取生活罢。18、作者在第一自然段中写到看见玉簪花开,先是一惊,随即怅然。(1)作者为什么吃惊(2分)答(不超过8个字)(2)联系全文看,作者为什么怅然答(不超过10个字)19、作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历,这样写有什么作用(2分)答(不超过12个字)20、作者在第一自然段和最后一个自然段中,分别使用了6个便字和5个领取,这样写在表达上有什么作用(6分)(1)反复使用便字的好处是(不超过26个字)(2)反复使用领取字的好处是(不超过26个字)21、从下列题目中任选一个,写一篇300字左右的赏析短文。(15分)(1)试析报秋的主题思想及其表现。(2)报秋的艺术手法赏析。(3)谈谈报秋的构思技巧。赏析短文写作提示写好赏析短文的关键是对赏析的作品有深入的了解和准确的把握。所以在写作前要认真读懂文章,对文章进行整体把握,然后在选择评论的方面作深入思考。赏析短文常采取以议为主,叙议结合,评析结合的写法。叙,是指对文章内容的复述、介绍或引用议,则包括分析和评价两个方面。分析,是对作品的思想内容、艺术特点等进行揭示的过程。评价,则是作者通过分析得出的结论,即评论者在选定的评论角度对作品的一种总的看法,也就是所写赏析短文的中心论点。叙与议的关系实际上是论据同论点、材料同观点的关系,叙是为议服务的析与评的关系实际上是论证同论点(结论)的关系,析是为评服务的。所以在写赏析短文时,在注意叙、析、评三个方面的有机结合。其中以边叙(引用、复述)边议(分析)的方式较多,而评价常常是一开始就明确提出,或者通过分析最后水到渠成地引出来。为了论述的清晰和方便可以把总论点(评价)分解为若干分论点进行阐述。赏析短文要紧扣所给题目来写,一般来说题目只会要求从一个方面(或主题、或艺术特点、或结构技巧、或语言特色等)来进行赏析,我们就只能紧扣一个方面来写,不要面面俱到,纠缠在一起。赏析的对象是所给定的文章,因此在有限的字数内,不要把给定文章以外的东西过多地牵扯进来,更不能脱离赏析去谈理抒情。赏析短文是一篇完整的文章,不是做一个简答题,因此要有一个完整的结构,譬如所写文章要有简明的开头段和结尾段。赏析短文要求语言准确、精练,力求有文采。范文示例(为便于指导,范文字数有增加)参透红尘返自然试析报秋的主题思想及其表现渊明有诗采菊东篱下,悠然见南山。人,难得的就是一份恬淡,一份自然的心绪。宗璞先生报秋一文,揭示了他的心路历程,可谓参透红尘返自然。这一历程分为三个阶段首先是玉簪花的开放,让先生感觉到时光飞逝,先是一惊,随即怅然其次是玉簪花顽强的生命力,给先生以强烈的感受,尤其是此花不要人照料,不挑地方,不拣土壤,随便种种,就蓬勃生长,花香浓郁,而先生在这一、两年中,却总在不安和焦虑中最后是兄长寄词,让先生感悟到不必深杯酒满,不必小圃花开,只要心中领取,便是逍遥。这一历程十分明晰,玉簪花仿佛是作者的参照物,它顺应大自然,自在生长,活得那么精彩,那么生机勃勃。而作者自身呢感叹时光飞逝,感叹秋来无获。由此,作者感悟到领取自己那一份,也有品味把玩、获得的意思。至此,文章的主题也就豁然开朗了,就是只要把握而今,把握现在,过去何必叹息,未来也不必伤感,这样也就是领取生活,内心自然就恬然自足,悠然自得了。还是渊明说得好,悟已往之不谏,觉今是而昨非。把握了今天、现在,也说把握了生活。(长沙县一中星沙校区高三语文组执笔邱群丰)谈谈报秋的构思技巧叶圣陶先生说思想是有一条路的,好文章的作者决不乱走。宗璞先生的报秋很好地体现了这一点。文章看起来很散,实际上全文分成报秋和知秋两大部分,又互相勾连,层层铺垫,很好地体现了托物言志的感悟式文章的特点。前六段写报秋,扣住一个感字。文章开篇写我看见平簪花从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来,先是一惊,随即怅然。此句领起下文。我为什么一惊呢原来这花一开,没几天就是立秋。作者在点题的同时,也巧妙地设下伏笔,让读者去揣摩我为什么怅然呢然后2至4段,文章极力状写玉簪花给人的深刻印象开在百花凋零的初秋的玉簪花,呈现出极强的生命力。在第2段概述之后,3、4两段作者分别写种太阳花和种玉簪花的经历,连死不了都种死了,得玉簪花却蓬勃生长。于对比中进一步突出这花的生命力极强。也只有这种生命力极强的花,才会在夏末秋初让满园飘香,才会让人警醒秋来了。所以第5段就写玉簪花的芳香醒脑,并再次点题。当然,面对这生命力极强的玉簪花,在清醒的过程中,作者自会观照自身秋是收获的季节,我却两手空空。这让人不安和焦虑,这好下正是我怅然的原因。至此,读者的疑惑自然消除,而整个第一部分也就成了一个有机的整体。

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