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学科教育论文-“项目教学法”在《计算机原理》课程教学中的实践与探究.doc

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学科教育论文-“项目教学法”在《计算机原理》课程教学中的实践与探究.doc

学科教育论文-“项目教学法”在《计算机原理》课程教学中的实践与探究摘要:在中职教育中,如何提高《计算机原理》课程的教学效果,采用项目教学法是行之有效的手段,我在尝试计算机课程教学中采用听、看、做、思、练相结合,手脑并用,师生互动,调动起了学生学习的兴趣,取得了明显的教学效果。关键词:项目教学法;教学效果Abstract:InChina sdutyeducation,howtoimprovetheteachingresultofcourseof“principleofthecomputer”,adopttheprojectteachingmethodEffectualmeans,Iadopthearing,see,do,think,practisecombiningtogetherintryingthecourseteachingofthecomputer,thehandbraincombiningUse,teachersandstudentsareinterdynamic,arousetheinterestofstudent’sstudy,havemadetheobviousteachingresult.Keywords:projectteachingmethod;teachingresult计算机课程在中等职业学校开设以来,对普及计算机知识,推动计算机在工业、家用及自动化领域的应用,起到了积极有效的促进作用。但是,计算机课程逻辑严谨,内容抽象,学起来艰苦难懂,讲起来枯燥乏味,教与学都遇到了很大的困难。能否教好计算机课程,也是对授课教师在学识、能力、技巧诸方面的一种严峻考验。面对挑战,我积极探讨与实践,并逐步认识到项目教学法在计算机课程教学中是确实可行的,效果较明显。应当积极探索、总结提高,进一步提高计算机课程的教学效果。回忆《计算机原理》课程的教学历程,初设计算机课程的教学阶段,我按传统的教学法——以《教学课程》为基准,以教材为基础,以教师为主体,以教师讲、学生听为主要教学方式;以教材章节顺序为教学进程,先讲计算机概论、硬件,再讲指令、语句、流程图,最后举几个开发应用实例。开始学生还感新奇有趣,久而久之,越听越糊涂,到后来是耐着性子也难以坚持下去,上课就说话、开小差或做其他事,课堂秩序无法维持,教师陷入深深的苦恼之中……面对这种局面,逼迫教师在教法上探出新路。首先

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