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学科教育论文-《PLC应用技术》教学探讨 .doc

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学科教育论文-《PLC应用技术》教学探讨 .doc

学科教育论文-《PLC应用技术》教学探讨摘要:提出了通过项目式模块教学、直观教学、应用多媒体辅助教学、引导激发学习兴趣的教学及分层教学法来提高学生的学习兴趣和教学效果,培养学生分析问题和解决问题的能力。关键词:项目式模块教学直观教学应用多媒体辅助教学引导激发学生兴趣的教学分层教学法0引言可编程序控制器(简称PLC),目前以微处理器为核心的PLC得到了迅速的发展和应用,PLC不仅应用于传统的顺序控制,还广泛应用于传统的闭环控制、运动控制、数据处理以及复杂的分布式控制系统,因此在工业生产中具有广阔的应用前景,被誉为现代工业生产自动化的三大支柱(PLC技术、机器人、计算机辅助设计和制造)之一。而且随着科技的发展,必将会获得更大的发展空间。根据这一发展趋势及需求,PLC技术已成为职业技术学校机电专业的一门必修课,并且在职业技能鉴定中PLC已成为高级维修电工及以上等级指定的考核内容。《PLC应用技术》是一门将理论知识和技能训练融为一体的实践性较强的专业课程,具有多变性、综合性、典型性、实践性和应用性等特点,在教学过程中,一方面由于职业学校学生基础薄弱,而且近几年学生生源素质不断下降,导致职业学校教师的教学难度增加;另一方面在专业课程的使用方面,还没有成熟的、统一的职业学校配套教材。那么,如何上好《PLC应用技术》这门课,提高教学质量及学生的学习兴趣?我结合多年的教学经验对《PLC应用技术》的教材和教学方法进行了改革和创新,经过试行,取得了较好的教学效果。1在教学内容上,合理的改革教材用于《PLC应用技术》教学的教材,一般都是按照:基本工作原理、基本指令、基本应用、基本操作等分成几个章节。而教师在实施教学时,则要考虑有利于学生的认知过程而进行教学。如果任课教师按照教材的先后顺序进行教学,也就是先讲授完基本指令、再讲授基本指令的应用,最后再进行基本操作。这样当讲授一段时间,27条基本指令讲完后,由于指令比较多,学习后的印象不牢固,容易引起混淆。到讲授基本指令的应用时,又得对涉及到的指令进行学习,学习效率不高。到最后进行基本操作时,又得学习前面的内容,教学效果不好。于是,我对《PLC应用技术》的教材进行了改革,重新自编教材,采用项目式模块教学。以三菱FX2N系列PLC为例,把《PLC应用技术》分解成三个模块,分别是基本指令及应用部分、功能指令及应用部分、工程实践部分。每个模块由几个

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