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学科教育论文-《品德与生活》教学中的活动对策.doc

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学科教育论文-《品德与生活》教学中的活动对策.doc

学科教育论文-《品德与生活》教学中的活动对策摘要:在新课程标准下,《品德与生活》课要求教师通过各种活动,力求让学生真正“活”起来,“动”起来。本文就根据自己一年来对以动为主《品德与生活》的教学实践,活动对策作一浅谈。关键词:品德与生活;活动对策Abstract:Underthenewcurriculumstandard,“PersonalcharacterAndLife”theclassrequeststheteacherthrougheachkindofactivity,makeseveryefforttoletthestudentbetrue“lives”getsup,“moves”getsup.Thisarticleactsaccordingtooneselfforoneyeartomovesprimarily“PersonalcharacterAndLife”theteachingpractice,theactivecountermeasuredoesonediscussedshallowly.Keywords:personalcharacterandlife;activecountermeasure新课程标准要求:“《品德与生活》课程的活动为课程的组织和实施方式,引导学生在活动中获得经验与体验”。这就要求教师通过各种活动,力求让学生真正“活”起来、“动”起来,最终达到教会学生健康安全地生活,愉快积极地生活,负责任有爱心地生活,动脑筋有创意地生活。下面,笔者根据自己一年来对以活动为主的新课程《品德与生活》的教学实践,就活动教学的对策做出的研究谈一些看法。1活动的准备为了保证教育活动具有针对性和实效性,在活动之前要了解儿童及生活环境的基本情况,作为设计具体活动方案的重要依据。如在教学第一册《品德生活》中《学校里的安全》时,教师先应对校内场所进行考察,对校内危险的场所、危险的事情做到心中有数,甚至可以拍下来,以供课堂上小组活动讨论使用。这些发生在儿童身边的事正是他们的关注点。活动中要让学生知道哪些事不能做,为什么不能做;哪些事是需要老师在场指导情况才可以做,使学生在活动中得到真正的发展。2活动的内容2.1内容要结合学生身边的生活实际、乡土实际本课程旨在通过让儿童直接参与各种实际活动,以调查、观察、实验、讨论、制作、表现、游戏等多种方式进行学习和活动,让学生获得对

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