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学科教育论文-《基因组学》本科教学体会 .doc

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学科教育论文-《基因组学》本科教学体会 .doc

学科教育论文-《基因组学》本科教学体会摘要:从教学的不同环节总结了生物信息学专业学生《基因组学》教学中的经验,并对如何提高教学效果,培养跨学科的生物信息学人才做了积极的探索。关键词:基因组学;教学;体会0引言基因组学是生物科学领域中的一门前沿学科,以系统整体的观念研究生命的遗传本质。它随着上世纪90年代兴起的人类基因组计划发展而来,并衍生出转录组、蛋白质组、代谢组等一系列组学研究分支,引发了生物科学研究的系统观热潮[1]。自从湖南农业大学2005年开设生物信息专业以来,《基因组学》一直是该专业学生的必修课程,经过三年的的理论与实践教学,我们在教学上积累了一些经验。1良好的开端等于成功的一半基因组学是一门新兴学科,是现代生物学和基因学快速发展的产物,引导得好可以学生提高学习兴趣,如果学生经过一段时间的学习,没有找到学习的乐趣,就会产生厌学情绪。教师应该抓住学生的心理,从学生的立场出发,引导学生的兴趣,使得学生们从自己心里喜欢这门学科,激发他们的积极性。一开始最好不要教授具体问题,而是做一个整体性的概括和介绍,使学生对基因组学有一个大致的了解。并要结合贴近生活的实例进行讲解,让学生始终对这门学科保持浓厚的兴趣和探索欲望。2利用多媒体授课并结合当前科学研究中的最新进展计算机辅助教学CAI作为一种现代教学方式,应用于大学教育已成为主流趋势,多媒体课件是计算机辅助教学的一种主要形式。利用多媒体课件可以弥补书本教材呆板、抽象的缺点。在《基因组学》教学课件中可以利用大量图片生动地展示当前基因组学研究领域的最新进展,特别是基因组学研究的最新成果将如何帮助人类解决当前棘手的问题等,比如,水稻基因组计划[2]的完成鉴定发现了与水稻产量提高相关的基因,“肝脏蛋白质组计划”[3]的完成获得了大量与肝癌发生相关的功能基因信息,“千人基因组计划”[4]的实施发现了与人类进化相关的重要线索等等。这些内容可以极大地吸引学生的兴趣,激发学生的学习热情,帮助学生提高学习积极性与学习效率。此外,教师还可以把自己的实际科研工作与体会结合学科发展动态介绍给学生,激发学生对科学探索的兴趣,培养他们的科学素养。在教学工作中教师必须首先能够紧跟学科发展方向,随时更新知识,了解最新的学科前沿动态,掌握新方法,并将最新的知识和方法教给学生。这样才能不断激发学生的学习乐趣。同时,还要鼓励学生通过各种途径自觉的关注学科发

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