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学科教育论文-《搭一搭》教学设计.doc

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学科教育论文-《搭一搭》教学设计.doc

学科教育论文-《搭一搭》教学设计【摘要】本文从五个方面阐述了《搭一搭》教学设计:一是教学目标。二是教材分析。三是学校及学生状况分析。四是教学设计。五是教学反思。【关键词】教学设计图形实践一、教学目标1.在拼搭和观察立体图形的实践活动中,培养学生的观察、操作和空间想像能力。2.在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上、下、左、右、前、3.学生通过实践活动,发展与同伴合作的意识,获得积极的数学学习情感。二、教材分析本单元的教学内容具有活动性、过程性和体验性的特点。这节课学生在搭立体图形的过程中观察、探索,根据自己的实践体验、感悟从不同的角度观察立体图形所看到的形状不同,并且用语言描述物体的相对位置,发展空间观念。这节课由4个实践活动组成:一是训练注意力。二是根据指令搭立体图形。三是通过提问来判断并搭出立体图形。四是根据指令用长方体、正方体、球搭立体图形。三、学校及学生状况分析我们的学生来自城市。在一年级下学期,学生学习了从两个方向观察简单的物体;在二年级上学期,学生又学习了从三个方向观察简单的物体。学生在一、二年级所观察的都是具体的事物,如汽车、房子等,在此基础上,这节课学生学习从三个方向观察立方体,不再是具体的实物,而是抽象的立体图形,而且还要求学生用具体语言描述物体的相对位置。学生已经有了生活经验、实践活动经验,再通过动手操作、实物观察、想像、描述等活动,学生的空间想像能力就可以得到进一步发展。四、教学设计活动一:训练注意力同学们,我们先来做一个小游戏。请大家根据老师的口令行动起来,老师请两位同学在讲台上表演。请你摸自己的左耳朵,摸右腿,摸左眼睛,摸右肩。请你用右手摸你的右腿,用左手摸你的右眼睛……活动二:根据指令搭立体图形1.创设情境。同学们,我们的后操场工地上有许多叔叔总是在忙忙碌碌的,你知道他们在干什么吗?说得好,他们正在为我们盖新的教学楼。半年以后,我们就可以搬进宽敞明亮的新教学楼了。同学们,你知道在盖大楼之前要先做什么吗?对,要由设计师精心设计好大楼的图纸,比如一共有几层,每个房间有多大面积、几个窗户等等,然后才由建筑工人按照图纸去盖,那么今天的数学课我们就来当设计师和建筑工人,一起来搭房子,好吗?2.老师设计了一栋大楼,想请同学们用准备好的立方体搭一搭,比比哪个同学能够理解老师的意思,搭出符合要求的房子来。我请两个同学上台来搭,其他同学在下面搭。横

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