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学科教育论文-《数据库原理》课程教学方法初探.doc

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学科教育论文-《数据库原理》课程教学方法初探.doc

学科教育论文-《数据库原理》课程教学方法初探摘要《数据库原理》是一门理论性和实践性都很强的面向实际应用的课程,如何才能调动学生的学习兴趣,有效地提高教学质量,值得我们去探讨。本文就是对这门课的教学方法作了初步的探讨。关键词数据库原理;教学方法;SQL1引言数据库技术产生至今不到40年,但它却已浸透到计算机应用的各个方面。数据库技术在理论上不断得到创新,在应用上则遍及人类社会的各个角落。在学校里,数据库技术不但早已成为计算机专业的重要课程,也已成为非计算机专业的必修课或选修课。学生怀着浓厚的兴趣,要求学习数据库的有关课程,比如《数据库原理》。《数据库原理》是一门理论性和实践性都很强的面向实际应用的课程。针对目前社会对高校信息人才培养的要求,对这门课程的教学,应该不断地探索新的教学手段与教学模式,才能调动学生的学习兴趣,有效地提高教学质量。2课堂教学2.1了解教学对象,有的放矢实施教学几年来我给不同层次(本科、专科、中专、职高)和不同专业(工科、理科、文科)的学生上过课。他们各自有其特点。在教学中我们不能用一样的要求、一样的内容、一样的教学方法、一样的讲稿去对待。为此,我在每一次上课之前都认真了解对象的情况(知识与技能基础、是否学过其它计算机课程、学习态度、上机条件等),并根据情况调整上课内容、重点和进度。2.2教学要符合学生的认识规律,使他们循序渐进地吸取课程内容教学过程应该体现教学思想和教学过程的统一、教学过程与学生学习过程的统一,既教师的认识过程,更应该是学生的认知过程。教师必须做到认真研究本课程学习过程的规律和结构,即:入门→理解→掌握→应用四个阶段,做到循循善诱,循序渐进,步步深入。2.3创设问题情境,实施启发式教学,调动学生学习兴趣学生的创新思维是一项自主性的活动,传统教育中的“填鸭式”灌输教学方法显然不能培养学生的创新思维和能力。只有通过教师启发式教学,才能激发学生的学习动机,锻炼思考和判断能力,提高分析问题和解决问题的能力。启发式教学可以穿插在教学活动的任何阶段,其关键在于设计问题情境。问题的设计要有一定的难度,要学生自己通过适当努力、联想来解决,但是问题又必须是学生力所能及。启发式教学也是激发学生学习动机的重要手段,这样学生巩固了旧知识,又在潜移默化中掌握新知识与得到提高。2.4使用多媒体教学,调动学生的形象思维《数据库原理》是一门实践性很强的课程,如

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